ارائه الگوي مفهومي براي تربيت دانشجو معلم كارآفرين در دانشگاه فرهنگيان

اين پژوهش با هدف طراحي و تدوين الگوي مفهومي تربيت دانشجو معلم كارآفرين در دانشگاه فرهنگيان اجرا شد. براي تحقق اين هدف ، از روش‌ پژوهش كيفي عام استفاده شد. جامعه مورد مطالعه پژوهش شامل صاحب‌نظران، مديران حوزه ستادي و مديران امور پرديس‌هاي استان‌هاي دانشگاه فرهنگيان بود كه تعداد 30 نفر از آنان به روش نمونه‌گيري هدفمند از نوع بيشينه تغييرات به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از مصاحبه نيمه ساختارمند استفاده شد كه روايي آن از منظر 4 نفر متخصص موضوعي برابر با 0.48 و پايايي آن نيز برابر با 0.75 بود. داده‌ها نيز به روش تحليل مضمون و با استفاده از نرم‌افزار تحليل داده‌هاي كيفي مكس كيو دي‌اي تحليل شد. بر اساس يافته‌هاي اين پژوهش، 87 نشانگر (مضمون) براي تربيت دانشجو معلم كارآفرين شناسايي شد. اين نشانگرها پس از كدگذاري به 9 مؤلفه تقسيم و درنهايت به ابعاد 4 گانه تبديل گرديد. مؤلفه‌هاي تربيت دانشجو معلم كارآفرين عبارت بود از: حمايت اداري و پشتيباني دانشگاه، استقرار نظام كارآفريني در چشم‌اندازها و رسالت‌هاي دانشگاه، رهبري كارآفرينانه، فرهنگ نوآوري و خلاقيت، شايستگي‌هاي كارآفرينانه، آموزش رسمي، آموزش غيررسمي، مراكز رشد و پژوهانه. ابعاد 4 گانه الگوي تربيت دانشجو معلم كارآفرين نيز شامل اداري و مالي، فرهنگ‌سازي كارآفرينانه، آموزش رسمي و غيررسمي، پژوهش و فناوري بود.