عوامل مؤثر بر نگرش دختران دانش‌آموز مدارس استعدادهاي درخشان در خصوص مطالعه و خواندن

هدف: شناسائي تأثيرعوامل فرهنگي، آموزشي، و اجتماعي بر نگرش دانش‌آموزان مدارس استعدادهاي درخشان به مطالعه و خواندن است. روش: 14 نفر از دختران دانش‌آموز دوره دوم مدارس استعدادهاي درخشان شهر تبريز با نمونه‌گيري هدفمند در دسترس و گلوله‌برفي در اين مطالعه شركت كردند. داده‌ها با مصاحبه نيمه‌ساختار‌يافته گردآوري و تحليل شد. يافته‌ها: از لحاظ فرهنگي همراهي پدر و مادر در خواندن كتاب موردعلاقه در كودكي سبب بالارفتن مهارت حل‌مسئله در اطلاع يابي و نگرش مثبت به مطالعه و خواندن در سنين بالاتر مي‌شود. از لحاظ ‌آموزشي مطالعه و خواندن در مدارس استعدادهاي درخشان به طور عمده به كتاب‌هاي درسي، كمك آموزشي يا المپيادي محدود است. در مدارس استعدادهاي درخشان اغلب به كتابخانه اهميت داده نمي‌شود. اكثر دانش‌آموزان اعلام كردند كه براي مشاوره به كتابدار مراجعه نمي‌كنند. از لحاظ تأثير عوامل اجتماعي، يافته‌ها نشان داد اكثر دانش‌آموزان نگرش خود را در خصوص مطالعه و خواندن، در دوران مدرسه و از طريق دوستان يا معلم به‌دست مي‌آورند.