شناسايي عوامل بازدارنده همكاري هاي علمي بين المللي در نظام آموزش عالي كشور و ارائه راهكار: مطالعه اي كيفي

Identifying the Factors Hindering International Scientific Cooperation in the Country's Higher Education System and Providing a Solution: a Qualitative Study

مقدمه: باتوجه به جهاني شدن و تغييرات محيطي كه در حال اتفاق افتادن است، كم­­تر سازمان يا نهادي را مي­ توان يافت كه بدون ارتباط با دنياي پيرامون خود دوام بياورد، نظام آموزش عالي نيز از اين امر مستثني نيست و امروزه توسعه فعاليت­ هاي علمي بين­ المللي به يكي از دغدغه­ هاي اصلي دانشگاه­ هاي برتر جهان در راستاي افزايش اعتبار، كيفيت، درآمدزايي و برندسازي تبديل شده است. پژوهش حاضر نيز با هدف شناسايي عوامل بازدارنده همكاري­ هاي علمي بين ­المللي در نظام آموزش­ عالي كشور انجام شده است. روش ها: پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و با رويكرد كيفي انجام شده است. گروه هدف پژوهش حاضر مديران بخش بين­ الملل دانشگاه­ هاي دولتي كشور و صاحب­ نظران اين حوزه بود. مشاركت­ كنندگان در پژوهش 10 نفر از مديران بخش بين­ الملل دانشگاه­ هاي دولتي و 4 نفر از صاحب­ نظران اين حوزه كه با استفاده از مصاحبه نيمه­ ساختار يافته داده ­هاي پژوهش از آن­ها جمع­ آوري گرديد و جهت تحليل داده ­ها از روش تحليل مضمون استفاده شد. يافته ها: مجموع كدهاي آزاد استخراج شده از محتواي مصاحبه­ ها 126 مورد بود كه پس از ادغام كدهاي مشابه با يكديگر درنهايت 83 كد استخراج و در 10 مفهوم مشابه طبقه ­بندي و درنهايت در 5 تم اصلي دسته­ بندي شدند. موانع ساختاري، فرهنگي، سياسي، زباني، مالي و تجهيزات و زيرساخت­ هاي فيزيكي به عنوان مهم­ ترين موانع همكاري­ هاي علمي بين­ المللي از ديدگاه مديران بخش بين ­الملل دانشگاه­ هاي دولتي و صاحب ­نظران اين حوزه شناسايي شد. نتيجه گيري: يكي از دلايلي كه همكاري­ هاي علمي بين ­المللي در آموزش عالي كشور به ­صورت مطلوب انجام نشده، عدم توجه كافي سياست ­گذاران و تصميم ­گيران آموزش عالي كشور به عوامل بازدارنده در اين زمينه بوده است. بنابراين يافته ­هاي اين پژوهش مي‌تواند در سياست‌گذاري‌هاي آموزش عالي در راستاي گسترش همكاري‌هاي علمي بين‌المللي در آموزش عالي مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction: Due to globalization and environmental changes that are taking place, few organizations or institutions can be found that survive without connection with the world around them, around them, in thes regards, the higher education system is not excluded from this matter and today the development of International scientific activities has become one of the main concerns of the world's top universities in terms of increasing credibility, quality, revenue generation and branding. The present study was conducted with the aim of identifying the factors hindering international scientific cooperation in the higher education system of the country. Methods: The present study has been done in terms of applied purpose and qualitative approach. The target group of the present study was the managers of the international department of public universities in the country and experts in this field. Participants in the study were 10 managers of international departments of public universities and 4 experts in this field from whom research data were collected using semi-structured. Theme analysis was used for analyzing data. Results: The research findings indicate that the total number of free codes extracted from the content of the interviews was 126, which after merging similar codes with each other, finally 83 codes were extracted and classified in 10 similar concepts and finally in 5 The main themes were categorized. Structural, cultural, political, linguistic, financial, and physical equipment and infrastructure barriers were identified as the most important barriers to international scientific cooperation from the perspective of international managers of public universities and experts in the field. Conclusion: One of the reasons that international scientific cooperation in higher education in the country has not been done properly is the lack of sufficient attention of policy makers and decision makers in higher education to the deterrents in this area. Therefore, the findings of this study can be used in higher education policies in order to expand international scientific cooperation in higher education.