فراتحليل اثربخشي مداخلات روان شناختي بر خودپنداشت دانش آموزان

اين پژوهش با هدف بررسي ميزان اثربخشي مداخلات روان‌شناختي بر خودپنداشت دانش‌آموزان بر اساس پژوهش‌هاي انجام‌شده در ايران بين سال‌هاي ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۷ صورت گرفت. روش اين پژوهش، فراتحليل و جامعه آماري آن، شامل تمام بررسي‌هاي انجام‌شده در كشور بين سال‌هاي ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۷ بود كه در پايگاه‌هاي اطلاعاتي پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي، مجلات تخصصي نور، پايگاه اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي، بانك اطلاعات نشريات كشور، و مركز اسناد و مدارك علمي ايران دردسترس بودند. به‌منظور جمع‌آوري اطلاعات لازم از فهرست استفاده شد. پس از جمع‌آوري اطلاعات و بررسي ملاك‌هاي ورود و خروج، 20 اندازه اثر از 18 پژوهش كه داراي شرايط لازم بودند، به‌دست آمد. از نمودار قيفي، روش رگرسيون خطي ايگر و Nايمن از خطاي روزنتال و آزمون Q براي بررسي مفروضات فراتحليل استفاده شد. اندازه اثر تركيبي حاصل از بررسي تحت مدل اثرات تصادفي برابر با 1.526 به‌دست آمد كه نشان‌دهنده اثربخشي مثبت مداخلات بود؛ بنابراين از يافته‌هاي اين پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه مداخلات روان‌شناختي بر خودپنداشت دانش‌آموزان اثربخشي مطلوبي دارد.