تأثير آموزش تطابق توجه و حافظه بر حافظه‌ي كاري و سرعت پردازش در كودكان سرطاني بقايافته

پژوهش حاضر با هدف بهبود حافظه‌ي فعال و سرعت پردازش در كودكان و نوجوانان بقايافته از سرطان لوسمي لنفوبلاستي حاد كه شيمي‌درماني دريافت كرده اند، با بهره گيري از درمان شناختي رفتاري آموزش تطابق توجه و حافظه انجام شده است. نمونه‌ي مطالعه حاضر شامل 60 كودك و نوجوان بقايافته از لوسمي لنفوبلاستيك حاد با سابقه‌ي شيمي‌درماني است كه به مركز درماني امام رضا (ع) شهر شيراز مراجعه نموده ‌اند. شركت‌كنندگان به شيوه‌ي تصادفي در دو گروه مداخله (آزمايشي) و انتظار (كنترل) قرار داده شدند. گروه آزمايش به مدت 2 ماه مورد آموزش و مداخله قرار گرفتند. داده‌ها به كمك آزمون هوش وكسلر كودكان نسخه‌ي چهار، در سه مرحله‌ي پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري (2 ماه پس از پس‌آزمون) جمع‌آوري شد. تحليل آماري در دو سطح توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و استنباطي (تحليل كوواريانس) انجام شد. نتايج نشان داد كه تغييرات مثبت معناداري در حافظه‌ي فعال و سرعت پردازش گروه آزمايش حاصل شده است (0/01 P). بنابراين، مي‌توان گفت آموزش تطابق توجه و حافظه مبتني بر رويكرد شناختي رفتاري، مي تواند بر حافظه‌ي فعال و سرعت پردازش كودكان بقايافته از سرطان با سابقه شيمي‌درماني مؤثر باشد.