مقايسه برنامه درسي دوره كارشناسي ارشد رشته پرستاري كودكان در ايران و كينگ انگلستان: يك مطالعه تطبيقي

Comparison of Master's Degree Curriculum for Pediatric Nursing in Iran and King of England: A Comparative Study

مقدمه: مقايسه برنامه هاي درسي با يكديگر سبب شناسايي نقاط ضعف و قوت برنامه شده و بستري در جهت بازنگري و نوسازي برنامه هاي آموزشي فراهم مي كند. از آنجا كه هدف برنامه آموزشي دوره كارشناسي ارشد پرستاري كودكان، تامين، حفظ و ارتقاي سلامت كودك و خانواده مي­باشد، لذا هدف اين مطالعه مقايسه برنامه درسي كارشناسي ارشد پرستاري كودكان ايران و كينگ انگلستان مي ­باشد. روش: اين مطالعه توصيفي- تطبيقي در سال 1398 انجام شد. با جستجوي اينترنتي برنامه آموزشي كارشناسي ارشد پرستاري كودكان دانشگاه كينگ انگلستان و ايران انتخاب شد و دو برنامه آموزشي از نظر فلسفه، اهداف، محتواي دوره تحليل و نقاط ضعف و قوت آن­ها ارزيابي شدند. داده­ها با استفاده از كليد واژه هاي برنامه درسي، كارشناسي ارشد، پرستاري كودكان، ايران، انگلستان و مطالعه تطبيقي با استفاده از الگوي Bereday و در چهار مرحله توصيف، تفسير، هم جواري و مقايسه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ­ها: برنامه درسي كارشناسي ارشد پرستاري كوكان ايران با كينگ انگلستان با وجود شباهت­ هايي كه در بعضي از ويژگي­ها از قبيل فلسفه و چشم اندار دارند، يك تفاوت بسيار مهم دارد و آن اين است كه در ايران بر قبولي در آزمون تاكيد مي­ شود، در حالي كه در كينگ علاوه بر آزمون، انجام مصاحبه و بررسي سنوات و سوابق كاري پرستاران از اهميت ويژه­اي برخوردار است. نتيجه­ گيري: انتخاب دانشجويان از بين متقاضياني كه سابقه كار باليني دارند، ضروري است، تا تضميني بر ارتقاي كيفيت مراقبت­هاي پرستاري فراهم گردد توصيه مي شود كه مسئولين برنامه درسي كارشناسي ارشد پرستاري كودكان در ايران جهت ارتقاء كيفيت برنامه آموزشي ضمن توجه به سنوات سابقه باليني متقاضيان از شيوه هاي غير متمركز پذيرش دانشجويان استفاده كنند.

Introduction: Comparing the curriculum with each other will identify the strengths and weaknesses of the program and provide a framework for revising and updating educational programs. The purpose of pediatric nursing is to provide, maintain and promote the health of the child and family; therefore, this study aimed to compare the Master's degree curriculum for Pediatric Nursing in Iran and the King of England. Methods: This descriptive-analytic study was conducted in 2019. A web search program was selected for the Master of Nursing for Children of the University of King in England and Iran. Two educational programs were evaluated in terms of philosophy, goals, content of the analysis period, and their weaknesses and strengths. The data were analyzed using the Bereday pattern. Results: The Iran Pediatric Nursing Master's curriculum with King of England has a significant difference. In Iran, it is emphasized on the acceptance of the exam, while in King, in addition to the exam, it is important to conduct interviews and review the work experience of nurses. Conclusions: According to the findings of this study, the selection of students is necessary among applicants with clinical experience to ensure the quality of nursing care. Therefore, it is recommended to Planning authorities that take patterns from other countries in the direction. The clinical requirements and accept applicants for the pediatric nursing master's curriculum in Iran to promote the curriculum.