كليدواژه :
دانش آموزان دوره ي ابتدايي , ارزيابي و اثربخشي , آموزش بهداشت , متخصصين تعليم و تربيت
چكيده فارسي :
زمينه و اهداف: روش هاي ارزيابي آموزش بهداشت بخشي جدايي‌ناپذير برنامه ي آموزش و پرورش براي همه ي دانش آموزان است. ارزيابي روش هاي آموزش بهداشت بايد نمايشگر دانش ضروري، نگرش و مهارت‌ها باشد؛ لذا هدف پژوهش حاضر تبيين تجربه ي متخصصين تعليم و تربيت و آموزش بهداشت جهت ارزيابي آموزش بهداشت در دوره ي ابتدايي است.
مواد و روش ها: مطالعه ي حاضر به صورت كيفي انجام گرفت كه بر الگوي تفسيري استوار بود و با استفاده از رويكرد پديدارشناسي به اجرا درآمد. اين مطالعه با بهره گيري از شيوه ي جمع آوري اطلاعات به روش مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته با 15 نفر از متخصصين تعليم و تربيت و آموزش بهداشت با در نظر گرفتن معيارهاي ورود فرآيند مطالعه اجرايي شد. به منظور تحليل داده هاي مصاحبه شده از روشcolaizzi استفاده شد.
يافته ها: يافته ها مشتمل بر 1 طبقه ي اصلي (ارزيابي دانش آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت) و 30 طبقه ي فرعي بود كه عبارت اند از: برگزاري امتحانات كتبي، كنفرانس، انجام درست تكاليف درسي، ميزان مشاركت در كلاس، ارزيابي عملي، پرسش هاي كلاسي، ارزشيابي فعاليت هاي كلاسي، ارزشيابي خارج از كلاس، ارزشيابي از طريق فهرست مشاهدات، خودارزشيابي و ارزشيابي هم گروهان، پوشه ي تحصيلي، ثبت رويدادهاي مهم از عملكرد دانش آموز، انجام آزمايش به صورت فردي و گروهي و... .
نتيجه گيري: بررسي تجارب متخصصين تعليم و تربيت و ارزيابي آموزش بهداشت نشان داد كه مشاهده ي تغيير رفتار دانش آموزان در طول زمان به عنوان روش ارزيابي آموزش بهداشت در دوره ي ابتدايي اثرگذار مي باشد؛ لذا برنامه ريزي و اهميت دادن به تدوين و اجراي دقيق برنامه-هاي درسي ارزيابي آموزش بهداشت، بايستي به تغيير رفتار دانش آموزان در طول زمان منجر شود.
كليد واژه ها:
چكيده لاتين :
Background and Objectives: Evaluation methods of health education are part of education
program for all students. Evaluating health education curricula should show essential
knowledge, attitudes, and skills. Therefore, the purpose of the present study is to explain the
experiences of education specialists and health education experts to test health education in
elementary school.
Material and Methods: Qualitative methods used in this study. It based on an interpretive
model and it was also implemented using a phenomenological approach
The method of data collection was semi-structured interviews with 15 health education experts
who met the inclusion criteria. Colaizzi method used to analyze the interview data.
Results: Findings consist of one main class "Evaluation of Health Education Knowledge and
Health Promotion" and thirty subclasses "Written exams, conferences, doing classroom
assignments correctly, class participation, practical assessment, classroom questions,
evaluation of classroom activities, evaluation outside of the classroom, Peer to peer evaluation,
self-evaluation, academic record, recording important events of students’ performance,
personal and group testing and etc.
Conclusion: Studying the experiences of health education experts and evaluating health
education showed that observation of children's behavior change over time is an effective
methods of health education assessment in elementary school. Therefore, planning and
prioritizing the proper formulation and implementation o
