اثربخشي آموزش فرزندپروري مادران سرپرست بر افزايش مولفه‌هاي رفتاري – هيجاني خودپنداره كودكان 8-12 ساله

Effectiveness of Mothers' parenting training on reduction of affective - behavioral problems in preschool children 8 to 12 years old

پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان اثربخشي آموزش فرزندپروري مادران بر افزايش مولفه‌هاي رفتاري و هيجاني خودپنداره كودكان صورت گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع تحقيقات شبه آزمايشي و طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و پيگيري3 ماهه بود. جامعه آماري شامل كليه مادران سرپرست كودكان شهرستان بابل و نمونه پژوهش شامل مادران سرپرست 22 كودك بودند كه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب و پس از پاسخگويي به پرسشنامه به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. والدين كودكان گروه آزمايش برنامه آموزش شيوه فرزندپروري مادران را در 8 جلسه 120 دقيقه اي در 2 ماه دريافت كردند اما گروه گواه مداخله‌اي دريافت نكرد. داده‌ها با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس چند متغيره تحليل شد. نتايج نشان داد كه مولفه‌هاي عاطفي– رفتاري خودپنداره آزمودني‌هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه به طور معناداري افزايش يافت (034/0P<). همچنين پس از گذشت 3 ماه نتايج مداخله در كودكان گروه آزمايشي پايدار بود (001/ 0P<). برنامه آموزش فرزندپروري مادران راهبردي موثر براي افزايش خودپنداره كودكان است. بر مبناي نتايج اين پژوهش به مشاوران و روانشناسان كودك مي‌توان پيشنهاد نمود كه با استفاده از اين برنامه آموزشي در ارتقاء ويژگي‌هاي عاطفي– رفتاري خودپنداره كودكان بكوشند.

The Aim of the present study was to investigate the Effectiveness of Mothers' parenting training on reduction of affective - behavioral problems in preschool children 4 to 6 years old. The Methods of present study was a quasi-experimental research and a pretest- posttest design with control group and follow up. The statistical population were included all mothers preschool children with affective – behavioral problems in the Babol city. Research sample consisted of parents of 22 children with affective- behavioral problem who volunteered to take part in the study and who were chosen by available sampling. They were divided randomly into an experimental and control group. The experimental group received parental training which was comprised of eight sessions during a two month period. The control group did not receive any intervention. Data was analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). research finding indicate that affective-behavioral problems of the experimental group was reduced significantly )P<0/034( more than the control group .follow up tests indicated the relative stability of the effects of parenting training program after three months (P<0/001). parenting training program is an effective method for reducing affective-behavioral problems in children. It is recommended that did counselors and psychologists administer parenting training program as part of treatment for reducing affective – behavioral problems of children.