تاثير قصه گويي و داستان گويي به سبك ادبي (داستانهاي كليله و دمنه) بر پرورش خلاقيت و كاهش خشم كودكان

Effects of storytelling and narrative literary style (Kalila wa Dimna stories), on the development of creativity and Reducing anger in children

هدف: اين پژوهش با هدف تاثير قصه گويي و داستان گويي به سبك ادبي (داستانهاي كليله و دمنه) بر پرورش خلاقيت و كاهش خشم كودكان انجام گرفت. روش: جامعه پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پسر پايه‌ي دوم و سوم ابتدايي شهرستان قروه در سال تحصيلي 92-91 بود. حجم نمونه ابتدا تعداد 60 نفر از دانش‌آموزان بر اساس نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شد، سپس بر اساس نمرات پرسشنامه تعداد 22 نفر از اين افراد كه در پرسشنامه خلاقيت پايينترين نمرات و در پرسشنامه خشم بالاترين نمرات را گرفتند انتخاب شدند و بصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش به مدت 10 جلسه تحت تاثير متغير مستقل قصه گويي و داستان گويي به سبك ادبي (داستانهاي كليله و دمنه) به سبك ادبي قرار گرفتند اما گروه كنترل تحت هيچگونه مداخله اي قرار نگرفتند. به منظور جمع آوري داده‌ها از پرسشنـامۀ خلاقيت شيفر و خشم چند بعدي پرواز و خالديان استفـاده شـد. اين پـژوهـش آزمايـشي از نوع پيـش آزمون ـ پس آزمون با گروه كنترل اسـت. يافته ها: يافته هاي به دست آمده نشان داد كه ميانگين نمرات خلاقيت در پس آزمون گروه آزمايش به طور معنا داري از ميانگين نمرات پس آزمون در گروه كنترل بالاتر است همچنين ميانگين نمرات خشم در پس آزمون گروه آزمايش به طور معنا داري از ميانگين نمرات پس آزمون در گروه كنترل پايين تر است. نتيجه گيري: نتيجه گيري مي شود كه قصه گويي و داستان گويي به سبك ادبي (داستانهاي كليله و دمنه) موجب افزايش و پرورش خلاقيت و كاهش و كنترل خشم مي شود.

Aim: This study aimed to investigate the impact of storytelling and narrative literary style (Kalila wa Dimna stories), took on the development of creativity and reduce anger in children. Methods: The study population consisted of all second and third grades of elementary school students Ghorveh city in the school year 91-92. The sample size of 60 students were selected based on a random sample, Then, based on questionnaire scores, 22 of these patients, the lowest scores on the creativity scale and the highest scores on the anger scale were selected. Randomly assigned to experimental and control groups. Experimental group, 10 sessions, storytelling and narrative literary style (Kalila wa Dimna stories), were affected by the independent variable, but the control group did not receive any intervention. To collect the data, the questionnaire creativity Scheffer and Parvaz & Khaledian anger questionnaire were used. In this study, experimental pretest posttest control group. Results: The results showed that the Average Creativity in the post-test scores of the experimental group significantly higher than the control group post-test scores, and also results showed that the Average anger in the post-test scores of the experimental group significantly lower than the control group post-test scores. Conclusion: The results showed that storytelling and narrative literary style (Kalila wa Dimna stories), to enhance and foster creativity and redue anger.