تبيين مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي فراگيران و تحليل جايگاه آن در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف شناسايي مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي فراگيران در اسناد بالادستي نظام آموزشي كشور و تعيين ميزان توجه به اين مؤلفه‌ها در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش، انجام شده است. در اين پژوهش از روش تحليل محتواي كيفي ـ قياسي استفاده شده است. بدين منظور واحد تحليل، تمامي جملات اسناد بالا دستي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران مي‌باشد. ابزار تحليل محتوا، چك ليست تحليل محتواي نگارنده بوده است. براساس يافته‌ها، مرحله اول مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي دانش‌آموزان در دو طبقه مفاهيم اخلاقي عام (مشتمل بر ابعادِ اخلاق عمومي و پايه، اخلاق اجتماعي، فردي، اقتصادي و اخلاق سياسي) و مفاهيم اخلاقي خاص (مشتمل بر ابعادِ مؤلفه‌هاي اخلاقي مرتبط با مهارت‌هاي زندگي، مهارت‌هاي حرفه‌اي دانش‌آموزي و اخلاق هنري و زيباشناختي) سازمان يافت. همچنين در مرحله دوم ميزان توجه به هركدام از مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش مشخص شد.