آماده سازي و اعتباريابي پرسشنامه مصاحبه اي دانش فراشناختي حل مسأله هاي كلامي رياضي

هدف از اجراي اين پژوهش، آماده ‌سازي و اعتباريابي ابزاري براي سنجش دانش فراشناختي دانش ‌آموزان در حل مسأله ‌هاي كلامي رياضي بوده است. پس از بررسي مباني نظري و پيشينه تحقيقات، 24 سؤال در سه طبقه دانش فراشناختي حل مسأله در قالب مصاحبه انفرادي طراحي شد و روايي صوري و محتوايي آنها را استادان روان شناسي و سرگروههاي آموزش رياضي مناطق شهر تهران تأييد كردند. به منظور گردآوري شواهد روايي ملاكي و پايايي اين پرسشنامه، از ميان دانش ‌آموزان مدارس دولتي پسرانه و دخترانه مناطق 3 و 18 شهر تهران، نمونه‌ اي با حجم 486 دانش‌ آموز با روش نمونه ‌گيري تصادفي خوشه ‌اي انتخاب شدند و سؤالات پرسشنامه، طي مصاحبه اي انفرادي به آنها ارائه شد و پاسخهاي آنها ضبط شد. پس از رونويسي و رمزگرداني پاسخها، بر اساس مقياس كدگذاري، داده‌ هاي حاصله تحليل شدند. در تحليل اوليه، دو سؤال به دليل ضعيف بودن شاخصهاي روان سنجي حذف شدند. در مورد روايي پرسشنامه تحليلهاي مربوط به روايي ملاكي به عمل آمد و نشان داده شد كه پرسشنامه دانش فراشناختي داراي شاخصهاي روايي ملاكي است. پايايي پرسشنامه نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ، بازآزمايي و پايايي ميان درجه‌ بندي ‌كنندگان محاسبه شد. ضريب پايايي براي كل گروه نمونه معادل 0/72=a به ‌دست آمد. همبستگي آزمون بازآزمون برابر بود با 0/69 =11 r و پايايي ميان درجه‌بندي ‌كنندگان برابر بود با 0/99=11 r. اين نتايج نشان مي ‌دهد كه پرسشنامه، پاياست. به طور كلي يافته ‌هاي اين پژوهش نشان مي ‌دهد كه پرسشنامه داراي روايي و پايايي است و براي سنجش دانش فراشناختي حل مسأله ‌هاي كلامي رياضي دانش ‌آموزان 13 تا 15 ساله، با اطمينان مي‌توان از آن استفاده كرد.