رابطه بين استفاده از فناوري اطلاعات و توانمندي روانشناختي اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي البرز

The Relationship Between the Use of Information Technology and the Psychological Enabling in Faculty Members of Alborz University of Medical Sciences

زمينه و هدف: تأثير فناوري‌هاي اطلاعات در بهبود فرآيند آموزش و توانمندي اعضاي هيات علمي در زمينه‌هاي تدريس و پژوهش سبب تحقق هر چه بيشتر رسالت و اهداف گسترده دانشگاهها و مراكز آموزش عالي مي‌گردد. در پژوهش حاضر به بررسي رابطه بين استفاده از فناوري اطلاعات و توانمندي روانشناختي اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي البرز پرداخته شده است. مواد و روشها: اين پژوهش، مطالعه‌اي كاربردي و از نوع توصيفي - پيمايشي بود و جامعه آماري شامل 118 نفر از اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي البرز در سال 1397 بود. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسش‌نامه استاندارد شده توانمندسازي روانشناختي و پرسش‌نامه محقق ساخته‌ استفاده از فناوري اطلاعات بود. گزاره‌ها براساس مقياس ليكرت امتياز داده شد و با توجه به سطح سنجش متغيرها، سوال و فرضيه‌هاي پژوهش از آزمون‌ ضريب همبستگي پيرسون استفاده گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها، از بسته نرم افزاري SPSS نسخه 22 استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين استفاده از فناوري اطلاعات و توانمندي روانشناختي اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي البرز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنين بين مؤلفه‌هاي استفاده از فناوري اطلاعات (تدوين برنامه‌هاي درسي- اتخاذ روش تدريس مناسب- به‌كارگيري روش‌هاي متنوع ارزشيابي - مشاوره و راهنمايي فعال در تدريس) و توانمندي روانشناختي نيز ارتباط معنادار بود. نتيجه‌گيري: با توجه به اهميت توانمندي مدرسين و پيشبرد كيفيت آموزش ، فناوري اطلاعات مي‌تواند مهارت‌هاي پايه‌اي كيفيت آموزش را تحت تأثير قرار داده و تقويت نمايد و در يك محيط فراگير محور، سبب ارتقا گردد.

Background& Objective: The impact of information technologies in improving the training process and enabling the faculty members in various fields of teaching and researching courses more investigation of widespread mission and targets of universities and upper-levelled training centres. The actual research tends to examine the relationship between the use of information technology and the psychological enabling of faculty members of Alborz Medical University. Methods: This research is a practical study from descriptive-measuring type and includes a statistical community of 118 individuals of faculty members of Alborz university of medical sciences in 2018. The information accumulating means included a standardized questionnaire of the psychological enabling and also an entitled questionnaire of the use of information technology. All the accounts were scored based on the Likert measurement, and based on the variants evaluation level, the questions and the hypotheses of the research have applied the Pierson’s Test of coherence factor. In order to analyse and examine the data, the software package of SPSS, version 22 was used. Results: The results demonstrated that there is a positive and meaningful relationship between the use of information technology and the psychological enabling of the faculty members of Alborz medical university. Meanwhile, there was a meaningful relationship between the factors of information technology use (curriculum edition- taking the proper teaching method –applying the various evaluation methods –active consultation and guidance in teaching) and the psychological enabling. Conclusion: Based on the significance of enabling the teachers and improving and advancing the quality of training, the information technology can influence and improve the fundamental skills of training quality and it can cause elevation within a widespread atmosphere.