نقش حالت‌هاي فراشناختي در پيش بيني اضطراب رياضي دانش آموزان

فاقد عنوان لاتين

هدف از پژوهش حاضر پيش بيني اضطراب رياضي بر اساس حالت فراشناختي در دانش آموزان دختر بود. در اين پژوهش توصيفي همبستگي، 100 نفر از دانش آموزان دختر مقطع پنجم و ششم ابتدايي شهر آمل در سال تحصيلي 93-1392 به روش نمونه‌­گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و پرسشنامه­‌هاي حالت فراشناختي عابدي و اونيل (1996) و اضطراب رياضي باي (2011) را تكميل كردند. براي تحليل داده­ ها از نرم افزار SPSS نسخه 21 و آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون به شيوه ورود استفاده شد. ميانگين سن شركت كنندگان 11.65±1.55سال بود. نتايج نشان داد كه ارتباط منفي و معناداري بين حالت فراشناختي و مولفه­ هاي آن؛ آگاهي، راهبردهاي شناختي، خودبازبيني و برنامه ريزي با اضطراب رياضي در دانش آموزان دختر وجود دارد (0.01>P؛ 0.05>P)، همچنين نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه نمره كلي حالت فراشناختي (R2=0.17) و مولفه­ هاي راهبردهاي شناختي و خودبازبيني (R2=0.24) قادر به پيش بيني منفي و معنادار اضطراب رياضي در دانش آموزان دختر هستند. از يافته­ هاي اين پژوهش مي­توان نتيجه گرفت كه حالت فراشناختي و مولفه­ هاي راهبردهاي شناختي و خودبازبيني نقش مهمي در پيش­‌بيني اضطراب رياضي در دانش آموزان دختر دارند.

فاقد چكيده لاتين