بررسي تأثير بازي درماني با رويكرد شناختي- رفتاري بر پرخاشگري، اختلال نافرماني مقابله‌‌اي، اختلال نقص توجه-بيش فعالي در دانش آموزان پسر دورة دبستان

فاقد عنوان لاتين

هدف :از انجام پژوهش حاضر بررسي تأثير بازي درماني با رويكرد شناختي- رفتاري بر مشكلات رفتاري(پرخاشگري، اختلال نافرماني مقابله‌‌اي، اختلال نقص توجه-بيش فعالي) در دانش آموزان پسر مقطع دبستان شهر زرين شهر بود .روش : اين پژوهش از نوع آزمايشي بوده و از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. بدين منظور با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي چندمرحله اي، از ميان دانش آموزان پسر دبستان هاي شهر زرين شهر در سال تحصيلي 97-1396 تعداد 30 نفر كه ملاكهاي ورود به پژوهش را دارا بودند به صورت تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه‌هاي SNAP- IV و پرسشنامه مشكلات رفتاري راتر فرم والد(1964) بود كه توسط والدين كودكان در مرحله پيش آزمون و پس آزمون تكميل گرديد. سپس كودكان گروه آزمايش در 10 جلسه يكساعته بازي درماني (4 جلسه انفرادي و 6 جلسه گروهي) شركت داده شدند. به منظور تجزيه و تحليل آماري داده‌‌ها‌‌ نيز از روش تحليل كوواريانس استفاده شد.يافته ها: تحليل داده ها نشان داد مداخله بازي درماني با رويكرد شناختي - رفتاري توانسته منجر به بهبود معنادار عملكرد گروه آزمايش نسبت به گروه گواه در مرحله پس‌آزمون گردد. متغير مستقل در متغيرهاي وابسته‌ي پرخاشگري، نافرماني مقابله اي و نقص توجه-بيش فعالي به ترتيب 74، 68 و 92 درصد واريانس تغييرات را تبيين مي‌‌نمايد. توان آماري در هر سه متغير گوياي كفايت حجم نمونه در استفاده از تحليل‌ها را دارد.نتيجه گيري: بنابر يافته‌هاي‌ اين مطالعه، روش بازي درماني با رويكرد شناختي- رفتاري، سبب كاهش نشانه‌هاي‌ پرخاشگري، نافرماني مقابله اي و نقص توجه-بيش فعالي در كودكان مبتلا به اين اختلالات ‌مي‌‌شود و ‌مي‌‌توان از اين روش در موقعيت‌هاي‌ باليني و درماني براي درمان يا كاهش نشانه‌هاي‌ اين اختلال سود جست.

فاقد چكيده لاتين