عنوان مقاله :
روايي و همساني دروني سياهه شادكامي در بين دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر خرم‌آباد
عنوان به زبان ديگر :
Validity and Internal Homogeneity of School Children’s Happiness Inventory among Elementary School Students in Khorramabad City
پديد آورندگان :
حيدري، صديقه دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه - گروه روانشناسي، ساوه، ايران , ايونز، جان بيمارستان رويال بتلم - دانشكده بيمارستان بيتلم و مادسلي، بكنهام، كنت، انگلستان , آزاديكتا، مهرناز دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اسلامشهر - دانشكده روانشناسي - گروه روانشناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
روايي سازه , همساني دروني , سياهه شادكامي كودكان مدرسه (SCHI) , تحليل اكتشافي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي روايي و همساني دروني سياهه شادكامي كودكان مدرسه (SCHI) (Ivens, 2007) در دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر خرم‌آباد بود. جامعه آماري دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر خرم‌آباد و نمونه آماري تعداد 240 دانش‌آموز پايه چهارم تا ششم بودند كه به شيوه در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده سياهه شادكامي كودكان مدرسه، نرم‌افزار مورد استفاده SPSS-25 و روش استفاده نيز تحليل اكتشافي بود. يافته‌ها نشان داد اين سياهه از فرهنگ تاثير گرفته و به واسطه آن 2 گويه از مجموع 30 گويه حذف گرديد. تحليل اكتشافي 2 عامل هيجان‌هاي مثبت و هيجان‌هاي منفي را شناسايي كرد كه روي‌هم‌رفته 52/37 درصد از واريانس كل را تبيين نمودند. ضريب آلفاي كرونباخ نيز مقدار بالاتر از 7/0 را براي هر دو عامل گزارش نمود. به طور كلي اين سياهه مناسب كودكان مقطع ابتدايي بوده و جهت دستيابي به هنجار مناسب لازم است در حجم نمونه بالاتر هنجاريابي آن انجام و شاخص‌هاي برازش آن در تحليل عاملي تاييدي بررسي گردد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to investigate the internal validity and homogeneity of school children happiness inventory (SCHI) (Ivens, 2007) in Khorramabad elementary school students. The population of the study was Khorramabad elementary school students and the sample consisted of 240 students in grade 4-6 that were selected in an accessible way. The instruments used were Evans School Happiness Inventory (2007), the software SPSS-25, and the EFA method. Results showed that this inventory was influenced by culture and 2 items were removed from 30 items. EFA, two factors of positive and negative emotions were identified that explained 37.52% of the total variance. The Cronbach's alpha coefficient was higher than 0.7 for both factors. In general, this inventory is suitable for primary school children, and in order to achieve the appropriate norm, it is necessary to standardize it in a higher sample size and examine its fitness indicators in CFA.
عنوان نشريه :
روش ها و مدل هاي روان شناختي
