مدل عضويت گروهي با تحليل تمييز براي دانش‌آموزان داراي رفتارهاي پرخطر بر اساس شاخص‌هاي خانوادگي

Group membership model with distinct analysis for students with high-risk behaviors based on family characteristics.

با توجه به حساسيت دوران نوجواني و امكان بروز رفتارهاي پرخطر در اين دوران، پژوهش حاضر با هدف تعيين مدل عضويت گروهي با تحليل تمييز براي دانش‌آموزان داراي رفتارهاي پرخطر بر اساس شاخص‌هاي خانوادگي در دانش آموزان مقطع متوسطه صورت گرفته است. در اين پژوهش از طرح همبستگي براي تفكيك گروه ها استفاده شده و رابطه ميان متغيرها بر اساس هدف پژوهش تحليل گرديده است. جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان دوره متوسطه سال تحصيلي 97-98 شهر شيراز مي ­­باشد. آزمودني­ ها شامل 106 دانش ­آموز (70 پسر و 36 دختر) بوده و ابزارها شامل مقياس رفتارهاي پرخطر نوجوانان ايراني، مقياس شيوه ­هاي فرزندپروري بامريند، تاب آوري خانواده سيكسبي و مقياس سبك زندگي سهرابي بوده است. براي تحليل آماري از روش تحليل افتراقي استفاده شد. يافته­ ها نشان داد كه معادله تحليل افتراقي داراي قدرت تفكيك دانش آموزان عادي از دانش آموزان داراي رفتار پر خطر بر اساس متغيرهاي خانوادگي (سبك ­هاي فرزندپروري والدين، تاب­آوري خانواده و سبك زندگي) بوده است.

Regarding the sensitivity of adolescence and the possibility of high-risk behaviors during this period, the present study aimed to determine the group membership model with discriminant analysis for students with high risk behaviors based on family indicators in high school students In this research a correlation design is used to separate groups and the relationship between variables is analyzed based on the purpose of the research. The statistical population of the study consisted of all male and female high school students studying in Shiraz schools in the school year of 97-98.The research subjects consisted of 106 students:35 boys and 18 girls with high-risk behaviors and (35 boys and 18 girls) matched with the first group. Research and data gathering tools, Iranian Adolescent Risk Behaviors Scale (IARS), Zuckerman sensation seeking Scale, Garnefsky Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, Bumrind Parenting Styles Scale, Sixbey Family Resilience Assessment Scale, Luthans Psychological Capital Questionnaire and Sohrabi Lifestyle Scale. For statistical analysis, pure or discriminant analysis method was used. The results showed that the differential analysis equation has the ability to discriminate ordinary students from high-risk students based on family variables ( parenting styles, Family resilience and lifestyle).