عنوان مقاله :
تحليل گفتمان انتقادي «بيماري» در اسناد آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران
پديد آورندگان :
برخورداري، رمضان دانشگاه خوارزمي - گروه فلسفه تعليم و تربيت، تهران، ايران , عسگري، زهرا دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران
كليدواژه :
تحليل گفتمان انتقادي , اسناد آموزش و پرورش , بيماري , تعليم و تربيت كودكان بيمار , برنامه درسي پوچ
چكيده فارسي :
هر كودكي در زندگي خود به دفعات، مواجهه با بيماري را تجربه مي‌كند؛ علاوه بر آن حدود 20 درصد از كودكان، از ابتداي زندگي، با نوعي بيماري مزمن رو‌در‌رو اند؛ از اين رو در اين پژوهش با هدف بررسي ابعاد ويژه تعليم و تربيت كودكان بيمار، به تحليل گفتمان انتقادي اسناد آموزش و پرورش ذيل تربيت مفهوم بيماري پرداخته است. به اين صورت‌كه بعد از توصيف گفتمان حاكم بر اسناد، به دو سطح تفسير بينامتني و موقعيتي پرداخته و با تحليل محتواي كتاب‌هاي مقطع دبستان، توليد و مصرف اسناد و گفتمان حاكم بر آن بررسي مي‌شود؛ سپس به تحليل زمينه هاي اجتماعي و فرهنگي حاكم بر متن پرداخته و در يك رابطه دو طرفه بين متن و جامعه، مشخص مي‌گردد متن چه تاثيرات و تاثراتي بر جامعه مي‌تواند داشته باشد. از آنجاكه تحليل گفتمان، روشي كيفي و تفسيري است؛ روايي و پايايي پژوهش ذيل بحث‌هاي منطقي مربوط به يافته‌ها، قدرت نطق و بيان نويسنده بررسي مي‌شود. نتايج نشان مي‌دهد، گفتمان مسلط در اسناد فعلي آموزش و پرورش ايران راجع به بيماري، گفتماني ساكت و منفعلانه است ؛ كه تنها به جنبه هاي جسماني بيماري پرداخته و از آثار روحي بيماري و چگونگي زندگي يك بيمار غافل شده است؛ تا آنجا كه مي‌توان بيماري را يك برنامه درسي پوچ در آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران به شمار آورد.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
