عنوان مقاله :
مقايسه اثربخشي نقشه مفهومي و روش سنتي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس علوم تجربي
پديد آورندگان :
باردل، محمد دانشگاه تبريز - دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي، تبريز، ايران , محمودي، فيروز دانشگاه تبريز - دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي - گروه علوم تربيتي، تبريز، ايران
كليدواژه :
نقشه ي مفهومي , پيشرفت تحصيلي , علوم تجربي , روش سنتي
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي استفاده از نقشه مفهومي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان كلاس ششم ابتدايي در درس علوم تجربي بود. اين مطالعه با 23 دانش آموز ششم ابتدايي در شهرستان خوي در سال تحصيلي 98-1397 به صورت نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و با گروه آزمايش و كنترل صورت گرفت. دانش آموزان در دو گروه آزمايشي و كنترل به صورت تصادفي جايگزين شدند و محتواي درس براي گروه آزمايش با روش نقشه مفهومي و براي گروه كنترل به شيوه معمول تدريس گرديد. دانش آموزان با آزمون هاي معلم ساخته(پيش-آزمون و پس-آزمون) شامل 20 سوال چند گزينه اي مورد ارزشيابي قرار گرفتند. در ابتدا پيش آزمون اخذ شد. سپس بعد از گذراندن دوره ي آموزشي، از دانش آموزان هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. براي تجزيه و تحليل از آزمون آماري كوواريانس براي مقايسه تفاوت گروهها استفاده گرديد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه نقشه مفهومي تاثير قابل توجهي بر موفقيت و دستيابي دانش آموزان به پيشرفت تحصيلي مطلوب داشتند و اهداف مورد نظر در كلاس هاي علوم تجربي محقق شدند.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
