شناسايي جايگاه برنامه درسي تربيت جنسي در نظام آموزشي

تربيت جنسي يكي از پيچيده و حساس‌ترين ساحت‌هاي تعليم و تربيت است. ازاين‌رو، پژوهش حاضر با هدف شناسايي جايگاه برنامه درسي تربيت جنسي در نظام آموزشي كشور در طي سال‌هاي 1398-1380 انجام شد. مطالعه حاضر از نوع كيفي و از روش سنتزپژوهي است. جامعۀ اطلاع‌رسان شامل همۀ پژوهش‌هاي علمي مرتبط با هدف پژوهش بوده كه با توجه به جست‌وجوي منظم در پايگاه‌هاي اطلاعاتي (مگ ايران، جهاددانشگاهي، نورمگز و...)، بر اساس معيارهاي ورود تعداد 206 پژوهش علمي شناسايي و پس از مطالعات لازم، 36 پژوهش بر اساس ملاك‌هاي خروج به‌عنوان نمونه انتخاب و با روش سنتزپژوهي شش مرحله‌اي روبرتس، تركيبي بهينه از نتايج آنها ارائه شده است. براي فراهم آوردن اطلاعات مورد نياز، از فرم كاربرگ و براي اطمينان از ميزان پايايي، از ضريب كاپاي كوهن استفاده شد. طبق يافته‌هاي حاصل از سنتزپژوهي، تربيت جنسي حائز چهار مضمون شامل شمشير دولبه بودن مفهوم تربيت جنسي، تهديدها فرصت‌هاي تربيت جنسي، تربيت جنسي مبتني بر آموزش، زبان و فرهنگ در تربيت جنسي است. نتايج نشان داد كه برنامه درسي تربيت جنسي در نظام آموزشي يك برنامه درسي خاموش است كه با يك طراحي مدون توسط سياست‌گذاران مي‌توان آن را روشن نمود.