پيش بيني سلامت روان بر اساس سرسختي روان شناختي، هوش هيجاني و مثلث شناختي در مادران دانش آموزان ديرآموز

Predicting mental health based on psychological hardiness, emotional intelligence and cognitive triad in mothers with slow learning students

مقدمه: هدف پژوهش حاضر پيش‌بيني سلامت‌روان بر اساس سرسختي روان‌شناختي، هوش‌هيجاني و مثلث‌شناختي مادران دانش‌آموزان ديرآموز بود. روش: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري اين پژوهش را 132 نفر از مادران دانش‌آموزان مدارس ديرآموز شهر تهران در سال تحصيلي 1397-1396 تشكيل دادند كه تعداد 78 مادر با استفاده از روش نمونه گيري غير احتمالي و از نوع در دسترس انتخاب و به سياهه سرسختي روان‌شناختي ‌اهواز (1377)، مقياس هوش‌هيجاني پترايدز و فارنهام (2001)، سياهه مثلث‌شناختي بكهام (1986) و پرسشنامه‌ سلامت عمومي گلدبرگ (1979) پاسخ دادند؛ براي تحليل داده‌ها از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه خطي استفاده گرديد. يافته ها: نتايج نشان داد سرسختي روانشناختي (0/01= β=-0/41,P) توانست سلامت روان مادران كودكان ديرآموز را پيش‌بيني كند؛ همچنين مولفه‌هاي هوش‌هيجاني (P=0/01)؛ مولفه‌هاي خوش بيني و كنترل عواطف (P=0/01) و از بين مولفه‌هاي مثلث‌شناختي، مولفه‌هاي بازخورد به خود و بازخورد به آينده (P=0/01) توانستند سلامت‌روان مادران را پيش‌بيني كند. نتيجه گيري: سرسختي روانشناختي و هوش هيجاني بالا و داشتن نگرش مثبت نسبت به خود، دنيا و آينده در مادران داراي كودك ديرآموز مي‌تواند منجر به سلامت‌رواني آن‌ها شود.

Aim: The aim of the present study was to predict mental health based on psychological hardiness, emotional intelligence and cognitive triad in mothers with slow-learning students. Method: The research method was descriptive and correlational. The statistical population consisted of 132 mothers with Slow-Learning student’s reffering to school for slow learners during 2017-2018 in Tehran. From this community 78 mothers were selected through non-probability and convenience sampling method and responded to Ahvaz hardiness inventory (1998), Petrides and Furnhams emotional intelligence scale (2001), Beckham’s cognitive triad inventory (1986) and Goldberg general health questionnaire (1979). The data were analyzed by multiple regression Inter method. Results: The results showed that psychological hardiness can predict the mental health of mothers with slow-learning students (P = 0.01, β= 0.41). The results also showed that the components of emotional intelligence (P = 0.01), components of optimism and control of emotions (P = 0.01) & among cognitive Triad components, view to self and view to future (P = 0.01) can predict mothers’ mental health. Conclusion: Cognitive personality and high emotional intelligence as well as positive perspective to self and future in mothers with slow-learning student can lead to their mental health.