عنوان مقاله :
رابطه عليّ هيجانهاي مثبت و خودكارآمدي با تخيل از طريق انگيزش دروني
عنوان به زبان ديگر :
The effect of positive emotions and self-efficacy on imagination through intrinsic motivation
پديد آورندگان :
سواري، كريم دانشگاه پيام نور - گروه روانشناسي تربيتي , مبيني، سارا دانشگاه پيام نور
كليدواژه :
هيجانهاي مثبت , خودكارآمدي , تخيل , انگيزش دروني
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه عليّ هيجانهاي مثبت و خودكارآمدي با تخيل از طريق انگيزش دروني است. دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر رامهرمز جامعه آماري تحقيق حاضر را تشكيل داده بودند كه از بين آنها 310 نفر به صورت نمونه گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. براي سنجش متغيرهاي مورد نظر از پرسشنامه هيجانهاي پيشرفت پكران، گوئتز و پري، مقياس خودكارآمدي نظامي شوآرتز و جروسلم، انگيزش دروني آمابيل و پرسشنامه 20 ماده‌اي تخيل ساخته سواري استفاده گرديد. طرح تحقيق همبستگي است و جهت آزمون فرضيه هاي تحقيق، از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيري و آزمون معادلات ساختاري استفاده شد. تحليل داده ها، نشان داد كه ضمن اصلاح مدل پيشنهادي، هيجان هاي مثبت با انگيزش دروني و تخيل، خودكارآمدي با تخيل و انگيزش دروني با تخيل رابطه عليّ مثبت داشتند. از آنجايي كه عمل تخيل يك مهارت است، لذا براي ايجاد آن ميتوان هيجانهاي مثبت، خودكارآمدي و انگيزش دروني را تقويت و پرورش داد.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study was to investigate the relationship between positive emotions and self-efficacy with imagination through intrinsic motivation. The population of the present study consisted of 310 high school female students in Ramhormoz city, among whom 310 were selected by multistage random sampling. To measure these variables, Pecker, Goetz, and Perry, Nezami, Schwarz and Jeroslom Self-efficacy Scale, Amabile Internal Motivation Scale and Sevariide Imagination Questionnaire were used. The research design is correlation and Pearson correlation coefficient and multivariate regression and structural equation techniques were used to test the research hypotheses. Data analysis showed that while modifying the proposed model, positive emotions were positively correlated with intrinsic motivation and imagination, self-efficacy with imagination, and intrinsic motivation with imagination. Since the act of imagination is a skill, it is possible to foster positive emotions, self-efficacy, and intrinsic motivation.
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
