مقايسه نقص توجه/ بيش فعالي، ونداليسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده كننده از اسكرين‌تايم در اتاق با دانش آموزان استفاده كننده در بيرون از اتاق

Comparing hyperactivity/attention deficit, vandalism, and sleep disorder among students using screen time in the room with students outside the room

پژوهش حاضر با هدف مقايسة ميزان نقص توجه/ بيش فعالي، ونداليسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده كننده از اسكرين‌تايم در اتاقشان با دانش‌آموزان استفاده كننده از آن در بيرون از اتاقشان بود. روش انجام پژوهش حاضر از نوع علّي- مقايسه‌اي بود. جامعة آماري اين پژوهش دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر اردبيل در سال 95-1396 بودند كه از ميان آنها به طور در دسترس 60 مادر (30 نفر از آنهايي كه فرزندانشان از اسكرين تايم در اتاقشان استفاده مي‌كردند و 30 نفر از مادراني كه فرزندانشان در بيرون از اتاقشان از اسكرين تايم استفاده مي‌كردند) به عنوان نمونه انتخاب شده و به پرسش‌نامة مشكلات رفتاري كودكان كانرز فرم والدين، پرسش‌نامة استاندارد محقق ساخته عوامل مؤثر بر تخريب‌گرايي و پرسشنامه كيفيت خواب پيتزبورگ پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه بين ميزان ونداليسم، رفتارتخريب‌گرايي و اختلال خواب بين دو گروه استفاده كننده از اسكرين‌تايم در داخل اتاق شخصي و بيرون از اتاق تفاوت معناداري وجود دارد (05/0>P). بدين صورت كه ميزان ونداليسم، رفتار تخريب‌گرايي و اختلال خواب در دانش‌آموزان استفاده كننده از اسكرين‌تايم در داخل اتاقشان نسبت به دانش‌آموزاني كه از اسكرين تايم در بيرون از اتاق استفاده مي‌كنند بيشتر است.

The purpose of this study was to compare the attention deficit/hyperactivity disorder, vandalism, and sleep disorder of students using screen time in their room with students using it outside of their room. The method of this study was causal-comparative. The population of this study included elementary students of Ardabil City during the academic year of 2016-2017 with 60 accessible mothers (30 of whom had children having screens in their rooms and 30 others having the screens outside their room). Thet were randomly selected and filled the Conner Children's Behavioral Problem Questionnaire for Parents Form, a researcher-made questionnaire, developed by the factors affecting destructiveness and Pittersburgh sleep quality questionnaire. For data analysis, multivariate analysis of variance was used. The results showed that there was a significant difference between the level of vandalism, behavioral degradation, and sleep disorder between the two groups of screen-time users inside and outside their rooms (p < .05). The extent of vandalism, degrading behavior, and sleep disorder in students using screen time in their room was higher than that of those using screen time outside the room.