تبيين مؤلفه هاي تربيت اخلاقي دانشجو معلمان براساس اسناد بالادستي دانشگاه فرهنگيان

زمينه: تربيت اخلاقي به عنوان قلب آموزش حرفه اي معلمان در نظر گرفته مي شود در اين ميان شناسايي مولفه هاي تربيت اخلاقي از ضروريات آموزش موفق در اين زمينه مي باشد. بنابراين هدف پژوهش حاضر گردآوري مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان براساس اسناد بالادستي اين دانشگاه است. روش: پژوهش حاضر از روش تحليل محتواي كيفي براساس رويكرد گال و همكاران(1994) جهت مشخص كردن مؤلفه هاي تربيت اخلاقي استفاده كرده است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل كليه اسناد بالادستي دانشگاه فرهنگيان بوده است با توجه به هدف پژوهش نمونه گيري انجام نشده و كليه اسناد جامعه آماري مورد تحليل قرار گرفته اند. بدين منظور واحد تحليل؛ تمامي جملات، اسناد بالادستي دانشگاه فرهنگيان مي باشد. ابزار پژوهش فيش، چك ليست ها و فرم هاي محقق ساخته بوده است. براي تفسير و تحليل داده ها از روش تحليل - توصيفي استفاده شده است. يافته ها: براساس يافته ها مؤلفه هاي تربيت اخلاقي دانشجومعلمان براساس اسناد بالادستي در 4 بُعد اصلي شامل؛ ابعاد فرهنگي اجتماعي(مشتمل بر مؤلفه هاي بصيرت و مسئوليت پذيري فرهنگي و اجتماعي)، سياسي اقتصادي(مشتمل بر مؤلفه هاي بينش سياسي و مديريت اقتصادي)، سازماني (تعهد، اخلاق مداري، مديريت دانش و تخصص حرفه اي) و شخصيتي (دين مداري، ولايت مداري، ويژگي شخصيتي، ملي گرايي، سبك زندگي و مهارت هاي ادراكي) سازمان يافت. نتيجه گيري: تربيت اخلاقي دانشجو معلمان در راستاي مؤلفه هاي در نظر گرفته شده، يكي از ضروريات امر آموزش اين گروه مي باشد در اين ميان دانشگاه فرهنگيان بايد در طراحي برنامه درسي تربيت اخلاقي دانشجويان خود به تمام ابعاد و مؤلفه هاي تربيت اخلاقي شناسايي شده توجه داشته باشد.