اثر بخشي آموزش با استفاده از روش هيپنو تراپي شناختي –رفتاري((CBH بر ارتقا عزت نفس دانشجويان داراي القا پذيري بالا

مقدمه : عزت نفس و مفهوم خود ارزشمندي از اساسي ترين عوامل در رشد مطلوب شخصيت فرد است .اين پژوهش با هدف تعيين اثر بخشي هيپنو تراپي شناختيرفتاري بر عزت نفس دانشجويان داراي القا پذيري بالا،انجام شد. روش كار : اين پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانشجويان ساكن خوابگاه دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي تهران در سال تحصيلي 9899 است. با توجه به داشتن ملاك ورود به پژوهش، از روش نمونه گيري داوطلبانه و در دسترس استفاده شده بدين صورت كه از بين دانشجويان داوطلب، با بكارگيري مقياس القاي هيپنوتيزمي اشپيگل،(نمره تست HIP آنها 5 و بالاتر) 24 نفر از دانشجويان به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش(12 نفر) و كنترل(12 نفر) قرار گرفتند و به پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت در قبل و بعد از دوره هيپنوتراپي شناختيرفتاري پاسخ دادندو داده ها بصورت خود گزارش دهي جمع آوري گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون آماري تحليل كوواريانس چند متغيري استفاده شد. يافته ها: يافته ها نشان دادكه روش درماني هيپنوتراپي شناختي رفتاري باعث تغيير عزت نفس دانشجويان گروه آزمايش از(91.58 ±23.4)به(5.03 ±30.41) نسبت به گروه كنترل در پيش آزمون(3.60 ±23.58) و پس آزمون(3.24 ±23.83) شده است كه اين مقدار از نظر آماري معنادار بود(0.001 p)، در بررسي خرده مقياس ها نتايج نشان داد. اثرات دوره هيپنوتراپي شناختيرفتاري بر ابعاد عزت نفس(عمومي(0.001 p)، تحصيلي(0.001 p)، خانوادگي (0.001 p)، و اجتماعي(0.001 p)) دانشجويان داراي تلقين پذيري هيپنوتيزمي بالا معني دار است(001 p). نتيجه گيري :از يافته هاي اين پژوهش نتيجه گرفته شد، علاوه بر اينكه هيپنوتراپي شناختيرفتاري،نقش عمده اي در افزايش عزت نفس دانشجويان دارد، ميتواند يكي از بهترين روشها براي خودشناسي وراه يابي به نا خودآگاه بوده كه فراگيري آن توسط مشاوران و درمانگراني كه با دانشجويان سروكار دارند توصيه ميگردد.