عنوان مقاله :
نقش انگيزش والدين در انگيزش خودمختار دانش‌آموزان براي انجام تكاليف شب: آزمون مدلي بر اساس نظريه خودتعيين‌گري
عنوان به زبان ديگر :
The Role of Parents' Motivation in Students' Autonomous Motivation for doing Homework:Testing a Model on Basis of Self –Determination Theory
پديد آورندگان :
عادلي، نينا دانشگاه سمنان - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي، سمنان، ايران , طالع پسند، سياوش دانشگاه سمنان - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه روان‌شناسي تربيتي، سمنان، ايران , نظيفي، مرتضي دانشگاه بجنورد - دانشكده علوم انساني - گروه روان‌شناسي، بجنورد، ايران
كليدواژه :
انگيزش نگرش , شايستگي , تكليف شب
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، بررسي نقش انگيزش والدين در انگيزش خودمختاري كودكان براي انجام تكاليف شب و آزمون يك مدل بر اساس نظريه خود تعيين‌گري بود. اين مطالعه از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل 7260 نفر (3510 دختر و 3750 پسر) از دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي مدارس دولتي شهر يزد در سال تحصيلي 96-1395 بود. نمونه پژوهش حاضر 230 دانش‌آموز (120 دختر و 110پسر) بود كه از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي تصادفي انتخاب شدند. شركت‌كنندگان مقياس‌هاي انگيزش دانش‌آموزان براي انجام تكاليف (SMH)، انگيزش والدين براي كمك به تكاليف (PMHH)، نگرش والدين به تكاليف (PAH)، شايستگي درك شده والدين (PPC) و رفتار والدين در رفع نياز فرزندان (PNSB) را تكميل كردند. يافته‌ها نشان داد، انگيزش خودمختار والدين، نگرش والدين به انجام تكاليف فرزندان و شايستگي ادراك شده والدين بر گزارش حمايت والدين از خودمختاري اثر ساختاري مستقيم داشت. باور فرزندان در مورد حمايت خودمختارانه والدين نقش واسطه‌اي بين انگيزش خودمختار والدين، نگرش و شايستگي ادراك شده آن‌ها با انگيزش خودمختار فرزندان ايفا مي‌كرد. براي رشد خودمختاري در فرزندان، نه تنها بايد به انگيزش، نگرش و شايستگي والدين توجه كرد؛ بلكه بايد بر درك دانش‌آموز از اين ويژگي‌ها تمركز كرد.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to investigate the role of parents' motivation in students' autonomous motivation for doing homework and testing a model on basis of self –determination theory. This study was a correlational study. The statistical population included 7260 students (3510 girls and 3750 boys) from the fourth grade elementary school students of Yazd public schools in the academic year 2016-2017. Participants were 230 students who were chosen through the clustering multistage sampling method. Participants completed Students' motivation for homework (SMH), Parents' motivation for help in homework (PMHH), Parents' attitudes towards homework (PAH), Parents' perceived competence (PPC) and Parents' need supportive behavior (PNSB) The results showed that the parents’ motivations in helping the children to do their homework, the parents’ viewpoints in doing the children’s homework and finally the perceived competence by the parents, can directly influence on the report of parents’ supporting of the independence. The children’s beliefs regarding parents’ independency supporting plays a mediation role between parents’ autonomous motivation, their attitude and perceived competence with students' autonomous motivation.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي كاربردي روان شناختي
