آزمون درك ارزش آينده: طراحي و بررسي ويژگي هاي روان سنجي در نمونه اي از كودكان ايراني

هدف: درك ارزش آينده كه از جمله كاركردهاي اجرايي گرم محسوب مي شود كه به گرايش افراد براي ترجيح پاداش فوري و بي واسطه در مقابل پاداش بزرگتر ولي با تاخير، اشاره دارد. هدف از مطالعه حاضر طراحي نسخه فارسي آزمون ادرك ارزش آينده كودكان و بررسي ويژگي هاي روان سنجي آن است. روش: مطالعه مقطعي حاضر بر روي 219 دانش آموز مقطع ابتدايي شهر تهران با ميانگين سني 9.72 و دامنه سني 7 تا 12 سال، از طريق نمونه گيري در دسترس، صورت گرفت. آزمون درك ارزش آينده بر روي نمونه ها اجرا شد. همچنين اين آزمون بر روي 35 دانش آموز با فاصله 3 هفته تكرار گرديد. براي بررسي روايي تميز از آزمون آماري تحليل واريانس دو راهه، براي مقايسه ميانگين نمرات استفاده شد. همچنين از آزمون همبستگي پيرسون جهت بررسي تكرار پذيري و پايايي باز آزمون استفاده شد. يافته ها: نتايج تحليل واريانس، نشان دهنده تفاوت معني دار نمرات آزمون درك ارزش آينده، هم بين دو جنس و هم در پايه هاي تحصيلي مختلف، در سطح 0.05 بود. ضريب همبستگي پيرسون نيز برابر با 0.71 بود كه نشان دهنده پايايي بازآزمون نتايج بود. نتيجه گيري: طبق نتايج اين مطالعه، ارزش آينده براي دختران، نسبت به پسران بيشتر است و اين آزمون يك ابزار روا و پايا براي ارزيابي درك ارزش آينده در كودكان است.