واكاوي موانع تكوين تفكر ديني در دانشجويان

An Investigation of the Barriers to the Development of Religious Thought in Students

هدف: هدف از انجام اين تحقيق، بررسي نظرات اعضاي هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي در خصوص موانع تكوين تفكر ديني در دانشجويان بود. روش: روش مطالعة حاضر، توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعة آماري پژوهش، 189 نفر اعضاي هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران جنوب بودند كه همگي در بررسي شركت داشتند. ابزار اندازه‌گيري، پرسشنامة 48 سؤالي محقق‌ساخته با پايايي 82/0 بود. داده‌ها با استفاده از آزمونهاي تي تك‌نمونه‌اي و گروههاي مستقل و تحليل واريانس يك‌راهه، تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: از نظر اعضاي هيئت علمي، موانع فردي(ميانگين 22/4)، خانوادگي(ميانگين 13/3)، اجتماعي- فرهنگي(ميانگين 30/3) و نگرشي و انگيزشي(ميانگين 12/4) در حد بيشتر از متوسط و موانع اقتصادي(ميانگين 02/2) در حد كمتر از متوسط، مانع شكل‌گيري تفكر ديني در دانشجويان مي‌شوند. نتيجه‌گيري: براي حفظ و ارتقاي تفكر ديني لازم است به مهندسى طرحهاى پرورش‌دهندة تفكر ديني دانشجويان، تجديد نظر در حوزة برنامه ريزى فرهنگى دانشگاهها توجه ويژه‌اي شود.

Objectives: The present study aims to investigate the obstacles to the development of religious thought in students from Islamic Azad University faculty members’ point of view.Method: The study is a survey method. The statistical population comprised all 189 faculty members of the Islamic Azad University of South Tehran Branch and all included in the sample. The research tool is a researcher-made questionnaire, comprised 48 questions in five dimensions (Individual, Family, Sociocultural, Economical, Attitudes and motivations) with a reliability of 0.82. One-sample and independent groups T-test, and one-way Anova used for data analysis. Results: The faculty members considered individual (mean 4.22), family (3.13 average), sociocultural (mean 3.30) and attitude and motivational (4.12 average) barriers as the important barriers to the formation of religious thought in the students. Conclusion: To promote religious thought, it is needed to pay special attention to the engineering of students’ thinking development plans, to revise the cultural planning of the universities.