عنوان مقاله :
بررسي تطبيقي ايده دانش فضيلت بنيان در انديشه اسلام و غرب و كاربردهاي تربيتي آن
عنوان به زبان ديگر :
A Comparative Study of the Idea of Virtue-based Knowledge in the Islamic and the Western Thought and Their Educational Applications
پديد آورندگان :
سالار، شبنم دانشگاه شهيد چمران اهواز , صفايي مقدم، مسعود دانشگاه شهيد چمران اهواز - دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي , شفيق اسكي، محمد دانشگاه فرهنگيان , شيخه، رضا دانشگاه شهيد چمران اهواز
كليدواژه :
دانش , فضيلت , دانش فضيلتبنيان , كاربردهاي تربيتي , روش تحليلي ـ تطبيقي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش، بررسي تطبيقي ايده دانش فضيلتبنيان در انديشه اسلام و غرب و كاربردهاي تربيتي آن است. جنس پژوهش كيفي و نوع آن تحليلي ـ تطبيقي است. دراين‌راستا نخست دو مفهوم دانش و فضيلت مورد تحليل قرار گرفت و سپس نسبت ميان آنها بررسي شد. از تحليل و بررسيها به‌دست آمد كه اين ايده درصورتي در صحيحترين معناي خود به‌كار ميرود كه جوهر اصلي آن كه همانا فضيلت و فضيلتگرايي است، به‌عنوان روح اصليِ دانش، تمامي فعاليتهاي دانشي را تحت پوشش و حمايت خود داشته باشد. در بخش دوم مقاله به مقايسه تطبيقي ميان ايده دانش فضيلتبنيان در انديشه اسلامي و انديشه غربي پرداخته شد. تطبيق صورت‌گرفته نشان مي دهد كه ايده دانش فضيلتبنيان در غرب برخلاف اسلام با كاستيهاي مواجه است؛ زيرا، در جهان‌بيني اسلامي، اصل توحيد سبب شده است كه قرب الي‌الله هدف غايي ايده دانش فضيلت بنيان در اسلام شناخته شود. درنهايت، كاربرد اخلاقي دانش، درك جنبه ارزشي دانش، كاربرد عملي و فناورانه دانش و كسب علم نافع به‌عنوان كاربردهاي تربيتي ايده دانش فضيلتبنيان شناسايي شدند.
چكيده لاتين :
The purpose of this study is to have a comparative study on the idea of virtue-oriented knowledge in Islamic and Western thoughts and their educational applications. The researchers of this analytical-comparative research first clarified two concepts of knowledge and virtue and then explained their relations. The results signified that this idea can only develop precisely when it accompanies its main essence, virtue and virtuosity, as the main spirit of knowledge in support of all knowledge activities. In the second phase of the research, a comparative study was held between the idea of virtue-based knowledge in Islamic and Western thoughts. The comparison indicated that the idea of virtue-based knowledge of people in the West, unlike that of Islam, suffers from shortcomings. In the Islamic worldview, the principle of monotheism leads to intimacy to God as its ultimate goal. To conclude, the ethical application of knowledge, recognizing the value orientation aspect of knowledge, practical and technological application of knowledge, and the acquisition of beneficial knowledge were identified as educational applications of the idea of virtue oriented knowledge.
عنوان نشريه :
پژوهش در مسائل تعليم و تربيت اسلامي
