ارائه الگوي تربيت اخلاقي دانش آموزان دوره متوسطه استان مازندران (مطالعه موردي: آموزش وپرورش استان مازندران)

Providing a Model for Ethical Education of High School Students in Mazandaran Province (Case Study: Mazandaran Province Education)

هدف كلي تحقيق، ارايه الگوي تربيت اخلاقي دانش‌آموزان دوره متوسطه است، بر اين اساس روش تحقيق توصيفي از نوع زمينه‌يابي است. جامعه آماري شامل معلمان و مديران دوره متوسطه آموزش‌و پرورش استان مازندران به تعداد 15156 و متخصصان رشته علوم‌تربيتي دانشگاه‌هاي اين استان به تعداد 75 نفر مي‌باشند. روش نمونه‌گيري تصادفي از نوع طبقه‌اي نسبي است كه تعداد افراد نمونه به استناد جدول مورگان از بين معلمان و متخصصان 300 نفر برآورد گرديده است. ابزار گردآوري اطلاعات پس از استخراج مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي از ديدگاه مربيان بزرگ مكاتب فلسفي، پرسشنامه محقق ساخته است كه اعتبار آن با روش ضريب آلفاي كرانباخ 973/0 مورد تأييد واقع شد. كفايت نمونه‌برداري به روش KMO به ميزان 943/0 برآورد گرديد. روش تجزيه و تحليل اطلاعات، تحليل عاملي از نوع اكتشافي به هدف پيدا كردن متغيرهاي مكنون و تحليل عاملي تأييدي با برازش مدل نهايي مي‌باشد. يافته‌هاي حاصله حاكي از آن است كه با تأييد اجراي تحليل عاملي با اثبات آزمون كرويت بارتلت، نتايج تحليل عاملي نشان داد كه اين مقياس از روايي كافي برخوردار بوده و از 3 عامل اشباع شده است، عامل نخست (حكمت با 23 گويه) در تربيت اخلاقي داراي بيشترين بار عاملي با تأثير 80/83 و عامل دوم نگرش با 16 گويه و با تأثير 46/11 و عامل سوم عقل‌گرايي با 16 گويه با تأثير 74/4 اخذ نمودند كه با توجه به مقتضيات جامعه آماري به صورت الگويي سه عاملي در تربيت اخلاقي دانش‌آموزان توصيه گرديده است.

The overall purpose of the study is to provide a model of moral education for secondary school students, based on a descriptive research method. The statistical population includes 15156 teachers and managers of secondary education and training in Mazandaran province and 75 teachers of educational sciences in universities of this province. A random stratified sampling method was used to estimate the sample size of 300 teachers and experts. The data gathering tool after extracting the components of moral education from the perspective of the great philosophers of schools, has produced a questionnaire whose validity was confirmed by Cronbach's alpha coefficient of 0.973. The sampling adequacy of the KMO method was estimated to be 0.943. The data analysis method is exploratory factor analysis with the aim of finding the present variables and confirmatory factor analysis by fitting the final model. The findings indicate that by confirming the performance of factor analysis with the proof of Bartlett's Spearman test, the results of factor analysis showed that this scale was sufficiently valid and saturated with 3 factors, the first factor (wisdom with 23 items). Ethical education with the most factor loaded with 83/80 and the second factor with 16 items with 11.46 and the third factor with 16 items with 4.74 which according to the needs of the statistical population were modeled. Three factors are recommended in students' moral training.