مدل سه بعدي آموزش صلاحيت هاي اخلاقي در رشته حسابداري

يكي از ويژگي هاي اصلي حرفه حسابداري، پذيرش مسئوليت پاسخگويي نسبت به عموم مي باشد. متأسفانه وقوع رسوايي هاي مالي در سراسر جهان، اعتماد به حرفه حسابداري را كمرنگ نموده است. بسياري از محققان بر اين باورند كه با هدايت اخلاقي و آموزش اخلاق مي توان اعتماد از بين رفته را احيا نمود. لذا هدف اين تحقيق ارائه مدلي براي آموزش صلاحيتهاي اخلاقي در رشته حسابداري است. مدل مذكور سه بعد شناسايي صلاحيت هاي اخلاقي، شيوه آموزش و دسته درسي را شامل مي شود. داده هاي مورد نياز با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته از 150 نفر از خبرگان غربال شده شامل استادان حسابداري و حسابداران رسمي ايران در سال 1398 جمع آوري شده است. در اين تحقيق از روش دلفي فازي با رويكرد غربالگري براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شده است. بر اساس نتايج تحقيق، يازده صلاحيت اخلاقي به عنوان صلاحيت هاي اخلاقي مورد نياز براي آموزش در رشته حسابداري شناسايي شد. در خصوص شيوه آموزش، روش تلفيقي مورد اجماع خبرگان قرار گرفت. روش تلفيقي تركيبي از روش آموزش شناختي اخلاق، روش آموزش مستقيم و روش شفاف سازي ارزش هاست. همچنين، در خصوص دسته درسي آموزش، تدريس جداگانه صلاحيت هاي اخلاقي و نه آموزش آن به عنوان سرفصلي از ساير دروس رشته حسابداري مورد تأييد خبرگان حسابداري قرار گرفت. با استفاده از مدل كاربردي فوق براي آموزش صلاحيت هاي اخلاقي در محيط دانشگاهي، مي توان انتظار داشت تا دانش آموختگان رشته حسابداري با صلاحيت هاي لازم براي اتخاذ تصميم اخلاقي به شيوه مناسب آشنا شده و از طريق ارتقاي تصميم گيري حسابداري موجبات احياي اعتماد به حرفه حسابداري را فراهم آورند.