شاخصه ها و سياست هاي آموزشي مجتمع آموزشي تيموري در خراسان بزرگ با رويكرد خوانش كتيبه ها

هدف از نگارش اين مقاله بررسي جايگاه و كاركرد مدارس و مدرسان در خراسان بزرگ در دوره تيموري و سنجش انواع ارزش ‌هاي اطلاعاتي كتيبه‌ هاي دوره تيموري است. اهميت اين مقاله از آن روست كه كم‌تر به مسأله مدارس، مدرسان و ارزش ‌هاي آموزشي اطلاعاتي كتيبه در دوره تيموري در خراسان بزرگ داشته ‌اند، پرداخته شده است. روش پژوهش كتابخانه ‌اي و آرشيوي است و تلاش شده تا با استفاده از محتواي  اسناد، نسخ خطي و منابع دست اول تاريخي بر وزانت محتواي مقاله افزوده شود. مهم ‌ترين سوالات اين مقاله عبارتست از كاركردهاي مدارس دوره تيموري، انتصاب و وظايف مدرسان چگونه بوده است؟ انواع ارزش ‌هاي اطلاعاتي كتيبه‌ هاي دوره تيموري يافته ‌هاي چيست؟ پژوهش نشان مي ‌دهد كه توجه تيموريان به مدرسه‌ سازي خصوصا در هرات باعث شد تا قشر مدرس به عنوان يكي از طبقات اجتماعي نخبه و كارآمد مطرح گردند. حضور مدرسان در عرصه‌ هاي مختلف اجتماعي، سياسي، مذهبي و علمي بستر قدرت ‌گيري و تأثيرگذاري آن‌ها را در تحولات مختلف فراهم نموده بود. مدارس اين دوره با توجه به نوع اداره و كاركردشان به چهاردسته اصلي تقسيم مي‌ شوند كه شرايط انتصاب مدرسين و دريافت حقوق آن‌ها تابع نوع مدرسه بوده است. شرايط معيشتي و دريافت حقوق مدرسان با توجه به نوع مدارس، كاركرد آن‌ها و فرامين صادره از دربار تعيين مي‌شد در كنار آن وضعيت معيشتي مدرسان و نحوه دريافت حقوق آن‌ ها نيز تابعي از نوع مدارس كارهاي جانبي و ارتباطات آن‌ها بوده است كه معمولا مطابق شرايط وقفنامه و فرامين صادره از دربار صورت مي ‌گرفت. همچنين اين دوره داراي انواع كتيبه ‌هاي مذهبي و تاريخي بوده و محتواي كتيبه‌ هاي اين دوره در مستند سازي عملكرد اقتصادي، اجتماعي و مذهبي شاهان تيموري از اهميت برخوردارند. اهداف پژوهش: 1 بررسي كاركرد مجتمع‌ هاي آموزشي در دوره تيموري 2 بررسي تطبيقي تمايز و تشابه مجتمع ‌هاي آموزشي دوره ايلخاني و تيموري سوالات پژوهش: 1 مجتمع‌ هاي آموزشي  بين  دوره هاي ايلخاني و تيموري چه ويژگي‌ هايي داشته‌اند؟ 2 مجتمع ‌هاي آموزشي دردوره تيموري چه كاركرد و ويژگي ‌هايي داشته‌اند؟