ارائۀ الگويي چهار لايه براي امكان‌سنجي و استقرار اثربخش حكمراني خوب در آموزش عالي

Provide a four-tier model for feasibility and effective deployment of good governance in higher education

هدف كلي پژوهش، ارائۀ الگوي چهارلايه ايِ امكان سنجي و استقرار حكمراني خوب در آموزش عالي بود. روش پژوهش مطالعۀ حاضر، فراتركيب و بازنگري در موضوع بود. الگوي حاضر با تركيب يافته هاي پژوهش هاي كِيفي و كمّي مرتبط، طراحي شد. درمجموع، 298 مقاله در حوزۀ حكمراني خوب در آموزش مورد ارزيابي قرار گرفت و در پايان، 60 پژوهش انتخاب و ابعاد و كُدهاي مربوط، با تحليل محتواي پژوهش ها استخراج شد و ميزان اهميت و اولويت هريك با استفاده از آنتروپي شانون تعيين شد. يافته ها نشان داد كه كُدهاي ارائۀ گزارش هاي مالي مستمر، مديريت روند تغييرات در حوزۀ آموزش و پژوهش بر اساس تغييرات محيط، انعطاف پذيري در اجراي قوانين، قانوني بودن قدرت، تسلط بر مطالب درسي، تجربۀ تدريس، دارا بودن نيروي انساني متخصص، از ميان برداشتن موانع دسترسي به آموزش، تلاش در جهت ايجاد زمينۀ مناسب براي بالابردن آگاهي هاي عمومي و هماهنگي بين ذينفعان در بين ابعاد سه گانۀ حكمراني خوب، داراي بيشترين ضريب اهميت هستند. الگوي ارائه شده در پژوهش حاضر با روش چهار مرحله اي، گذار از وضعيت موجود به مطلوب در جهت استقرار حكمراني خوب را به صورت اثربخش ميسّر ميكند.

The overall goal of the study was to provide a four-tier model of feasibility and effective deployment of good governance in higher education. The research method of the present study is meta-synthesis and revision of the subject. The findings of relevent qualitative and quantitative research were combined and the present model was designed. A total of 298 articles in the field of good governance in education were evaluated, and at the end, 60 studies were selected and by analyzing their content, the relevant dimensions and codes were extracted and the importance and priority of each was determined using Shannon entropy. The findings showed that the codes for continuous financial reporting, managing the process of change in education and research based on environmental changes, flexibility in law enforcement, the legitimacy of authority, mastery of curriculum, teaching experience, having skilled staff, removing barriers Access to education, efforts to create the right environment for raising public awareness, and coordination among stakeholders among the three dimensions of good governance are most important. The four-step model presented in the present study enables the transition from the current situation to the optimal one for establishing good governance effectively.