مقايسه تاثير دو روش آموزشي Jigsaw و بازخوردي بر ميزان رضايتمندي دانشجويان پرستاري و هوشبري دانشكده پرستاري و مامايي مشهد

مقدمه: امروزه آموزش به روش دانشجو محور مورد تاكيد كارشناسان آموزشي قرار گرفته است. يادگيري به روش بازخوردي و جيگساو دو روش آموزشي دانشجو محور از رويكردهاي تاملي و تعاملي هستند كه در آن دانشجويان در كلاس فعال مي باشند. اين مطالعه به مقايسه ميزان رضايت مندي دانشجويان در روش بازخوردي و جيگساو پرداخته است. روش‌‌ها: اين مطالعه تجربي روي 65 نفر از دانشجويان پرستاري و هوشبري مقطع كارشناسي پيوسته دانشگاه علوم پزشكي مشهد كه به صورت در دسترس انتخاب شده بودند، اجرا شد.6 جلسه تئوري مربوط به واحد درسي اصول و فنون پرستاري براي اجراي مداخله انتخاب گرديد. ميزان رضايت دانشجويان از طريق فرم نظرسنجي پژوهشگر ساخته مشتمل بر 24 گويه در سه حيطه سنجيده شد. تجزيه و تحليل از آمارهاي توصيفي و آزمون آماري من ويتني نرم افزار آماري SPSS و آمارهاي توصيفي و آزمون آماري من ويتني استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين نمره رضايت مندي دانشجويان از روش تدريس جيگساو و بازخوردي تفاوت آماري معني داري وجود دارد ( 0/001=p). همچنين رضايت مندي دانشجويان از روش جيگساو در هر سه حيطه مورد بررسي (زمان، ارتقاء مهارت ها و ايجاد علاقه و انگيزه) به شكل معني داري بيشتر از روش بازخوردي بود (0/002=p). نتيجه گيري: نتايج حاصل از اين تحقيق، نشان داد كه روش تدريس پويا و غيرانفعالي جيگساو و دخالت دادن هرچه بيشتر دانشجو در فرآيند ياددهي يادگيري، باعث مي‌شود كه دانشجويان با علاقه بيشتر به مباحث مربوطه بپردازند و استفاده از اين شيوه هاي تدريس، ضمن آشنايي دانشجويان با روش هاي نوين آموزشي، مي تواند دانشجويان را به سمت خودآموزي سوق دهد.