شماره ركورد :
1206424
عنوان مقاله :
بررسي تأثير تسلط ربع هاي مغزي بر عملكرد تحصيلي با نقش ميانجي يادگيري خودراهبر دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زاهدان
پديد آورندگان :
قلاسي ، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد زاهدان - گروه مديريت آموزشي , سليمي ، سمانه دانشگاه آزاد اسلامي واحد زاهدان - گروه مديريت آموزشي , مهدي پور ، يوسف دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه - گروه فناوري اطلاعات سلامت
از صفحه :
5
تا صفحه :
15
كليدواژه :
تسلط ربع هاي مغزي , يادگيري خودراهبر , عملكرد تحصيلي
چكيده فارسي :
مقدمه: يادگيري خودراهبر ازجمله مواردي است كه بر عملكرد تحصيلي دانشجويان نقش مؤثري دارد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير تسلط ربع هاي مغزي بر عملكرد تحصيلي با نقش ميانجي يادگيري خودراهبر دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زاهدان انجام گرفت. روش ها : مطالعه حاضر از نظر روش توصيفي همبستگي از نوع معادلات ساختاري است. جامعه آماري پژوهش حاضر را دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زاهدان با تعداد 5120 نفر تشكيل دادند كه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان تعداد 357 نفر به شيوه تصادفي ساده انتخاب گرديد. جهت گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي تسلط ربع هاي مغزي هرمن (1980)، پرسشنامه عملكرد تحصيلي فام و تيلور (2004) و پرسشنامه يادگيري خود راهبر ويليامسون (2007) استفاده گرديد. براي سنجش روايي از روايي محتوايي (شاخص CVR و CVI) استفاده گرديد و روايي محتوايي مورد تأييد قرار گرفت. پايايي پرسشنامه ها براساس ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 0/91، 0/73 و 0/94 برآورد گرديد. تجزيه و تحليل داده ها از طريق آزمون همبستگي پيرسون و مدل معادلات ساختاري از طريق نرم افزارهاي SPSS و LISREL صورت گرفت. يافته ها :يافته هاي پژوهش نشان داد كه تسلط ربع هاي مغزي بر عملكرد تحصيلي اثر مستقيم ( B=0/73,t=9/25)، تسلط ربع هاي مغزي بر يادگيري خودراهبر اثر مستقيم (B=0/66,t=8/31)،تسلط ربع هاي مغزي بر عملكرد تحصيلي با نقش ميانجي يادگيري خودراهبر هم اثر مستقيم ( B=0/439,t=8/94)، و هم اثر غيرمستقيم (B=0/39)، دارد. از آنجايي كه اين اثر به واسطه يادگيري خودراهبر، بر عملكرد تحصيلي وارد مي شود، نقش واسطه اي اين متغير در ارتباط تسلط ربع هاي مغزي بر عملكرد تحصيلي تأييد مي شود. همچنين يافته ها نشان داد كه مدل مطرح شده از برازش مطلوبي برخوردار است (0/95=GFI و 0/07=RAMSEA) . نتيجه گيري: براساس يافته هاي پژوهش، تسلط ربع هاي مغزي به صورت مستقيم و غيرمستقيم بر عملكرد تحصيلي دانشجويان تأثير دارد. از سويي ديگر نقش ميانجي يادگيري خودراهبر بر عملكرد تحصيلي دانشجويان تأييد شد. بنابراين باتوجه به اين كه عملكرد تحصيلي دانشجويان تحت تأثير آموزش تغيير مي يابد پيشنهاد مي شود برنامه هايي در جهت آشنايي دانشجويان با ربع هاي مغزي، چگونگي عملكرد ربع هاي مغزي و زمينه هاي يادگيري خودراهبر در دانشگاه انجام شود.
عنوان نشريه :
پژوهش در آموزش علوم پزشكي
عنوان نشريه :
پژوهش در آموزش علوم پزشكي
لينک به اين مدرک :
بازگشت