تاثيربرگزاري دوره آموزشي روش تحقيق در برنامه درسي دانشجويان علوم آزمايشگاهي در دانشگاه علوم پزشكي همدان

مقدمه: باتوجه به تحولات فزاينده و گسترش علوم و دانش بشري يكي از وظايف دانشگاه ها ايجاد مهارت خودآموزي در سراسر عمر و توانمندي در توليد علم مي باشد كه خود دوره هاي آموزشي روش تحقيق و پژوهش را مي طلبد. باتوجه به آن كه دوره مذكور در برنامه درسي دانشجويان مقطع كارشناسي رشته علوم آزمايشگاهي ديده نشده است، بر آن شديم كه دوره آموزشي روش تحقيق را جهت دانشجويان فوق در دانشگاه علوم پزشكي همدان برگزار نموده و سپس دوره مذكور را ارزيابي نماييم. روش‌ها: اين مطالعه مداخله اي نيمه تجربي بر روي كليه 35 دانشجوي ترم سوم كارشناسي علوم آزمايشگاهي دانشگاه علوم پزشكي همدان در نيم سال اول سال تحصيلي 99-98 انجام شد. ارزشيابي برنامه از طريق مدل ارزشيابي كرك پاتريك در سطح واكنش و يادگيري طراحي شد. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته (پس از تاييد روايي و پايايي) استفاده شد. درنهايت داده ها از طريق روش هاي آماري t زوجي و t تك نمونه اي با استفاده از نرم افزار آماري SPSS تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها : 80 درصد از دانشجويان از ارايه واحد به شيوه جديد كاملاً راضي بودند. اختلاف ميانگين نمرات دانش قبل و بعد از اجراي كوريكولوم پيشنهادي يعني ادغام درس روش تحقيق و آمار معني دار بود (0/0001 P). نتايج نشان داد كه بين نمره نگرش دانشجويان قبل و بعد از اجراي برنامه درسي جديد تفاوت معني داري وجود ندارد (0/598=P). نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از مطالعه نشان داد كه آموزش درس روش تحقيق مي تواند بر ميزان دانش پژوهشي و رضايت دانشجويان تاثير مثبت بگذارد. لذا گنجاندن اين دوره آموزشي دركوريكولوم رشته علوم آزمايشگاهي پيشنهاد مي شود.