اثربخشي اجراي برنامه درسي تلفيقي هنر بر عملكرد تحصيلي دانش‌‌آموزان در درس مطالعات اجتماعي

هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي اجراي برنامه درسي تلفيقي هنر بر عملكرد دانش‌آموزان پايه ششم است. در اين پژوهش روش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل و آزمايش استفاده شد. جامعۀ آماري دانش‌آموزان دختر پايه ششم شهرستان نظرآباد در سال 97_ 96 بود. 60 نفر (30 گروه آزمايش و 30 گروه كنترل) به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمايش، به صورت تلفيقي با هنر و گروه كنترل، بدون تلفيق طي 12 جلسه درس را گذراندند. داده‌ها با استفاده از آزمون عملكردي محقق ساخته جمع‌آوري و عملكرد يادگيري، مشتمل بر حيطه‌هاي شناختي و عاطفي، گردآوري شد. روايي صوري و محتوايي ، از طريق 9 صاحب نظر تأييد شد. پايايي از آلفاي كرونباخ انجام شد و عدد 0.73 به دست آمد كه نشان دهنده دامنه اعتبار خوبي است. تحليل داده‌ها از تحليل كوواريانس يك راهه (ANCOVA) انجام شد. به طور كلي عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان گروه آزمايش و كنترل در پس‌آزمون تفاوت معنادار داشت؛ يعني اجراي اين برنامه درسي توانست سبب افزايش نمرۀ عملكرد گروه آزمايش در حيطه شناختي و حيطه عاطفي (سطح دريافت) شود. اما در سطح ارزش‌گذاري حيطه عاطفي عملكرد مثبتي به دست نيامد.