مطالعه تجارب زيستۀ دانش‌آموزان دوره ابتدايي از يادگيري مبتني بر رويكرد كلاس معكوس

در پژوهش حاضر تجارب عميق دانش‌آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي از كلاس معكوس به شيوۀ كيفي و از نوع پديدارشناسي بررسي شد. با توجه به ماهيت پژوهش از روش نمونه‌گيري هدفمند از نوع معيار استفاده شد، كه با مصاحبۀ عميق 15 دانش‌آموز، داده‌هاي اخذ شده به اشباع رسيد. داده‌هاي حاصل از تجارب زيسته دانش‌آموزان به روش كُلايزي (2002) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند و از نرم‌افزار MAXQDA11 به‌عنوان ابزار تحليل داده‌ها استفاده شد. يافته‌هاي حاصل از تجارب زيسته دانش‌آموزان، در 9 مضمون اصلي حل مشكلات يادگيري ، بهبود مسائل كلاسي و خانه ، اثرات تغيير محيطي ، افزايش سواد فناوري ، مشاركت و تعامل ، لذت بردن از يادگيري ، يادگيري مادام‌العمر و در حد تسلط ، كنترل يادگيري ، پوشش سبك‌هاي يادگيري و نيازهاي ويژه دسته‌بندي شد. تجارب دانش‌آموزان نشان مي‌دهد كه استفاده از كلاس معكوس داراي نتايج اثربخش و مثبتي در جهت يادگيري آنان داشته است و شرايط متفاوتي نسبت به روش‌هاي سنتي براي دانش‌آموزان ايجاد كرده است.