ارائه مدل نقش مديريت مدرسه محور بر خلاقيت معلمان با ميانجي گري فرهنگ يادگيري

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل نقش مديريت مدرسه محور بر خلاقيت معلمان با ميانجي گري فرهنگ يادگيري بود. اين پژوهش در حالت كلي از نظر هدف كاربردي، از نظر ميزان كنترل متغيرها ميداني و از نظر جمع آوري داده ها توصيفي از نوع زمينه‌يابي است و از سوي ديگر پژوهش حاضر را مي‌توان نوعي پژوهش اكتشافي تلقي كرد، زيرا با توجه به هدف اصلي كه ارائه مدلي جهت نقش مديريت مدرسه محور بر خلاقيت معلمان با ميانجي گري فرهنگ يادگيري بوده است. جامعۀ آماري مرحله كيفي 15نفر از مديران و معلمان برگزيده  مدارس ابتدايي شهرستان بابل و جامعه آماري مرحله كمّي شامل كليه مديران و معلمان مدارس ابتدايي دولتي شهرستان بابل متشكل از 1318 نفر بود كه با توجه به جدول مورگان 302 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتايج با استفاده از نرم افزار smart pls و spss تجزيه و تحليل شد. يافته ها نشان داد كليه بارهاي عاملي از لحاظ آماري معني دار بوده. براي بررسي برازش مدل از شاخص هاي R2، cv com ، cv red  استفاده گرديد كه در مجموع نتايج نشان داد مدل نقش مديريت مدرسه محور بر خلاقيت معلمان با ميانجي گري فرهنگ يادگيري در ميان مديران و معلمان مدارس ابتدايي شهرستان بابل از برازش مطلوبي برخوردار است.