اثر بخشي آموزش راهبردهاي يادگيري برخودراهبري آموزش‌دهندگان آموزش بزرگسال

هدف از اين پژوهش تبيين اثر بخشي آموزش راهبردهاي يادگيري بر خودراهبري آموزش دهندگان آموزش بزرگسال سازمان نهضت سوادآموزي بود. روش اين پژوهش نيمه تجربي از نوع پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل و داراي مرحله پيگيري بود. جامعه آماري اين پژوهش، تمامي آموزش دهندگان نهضت سوادآموزي در شهرستان هاي استان تهران در سال تحصيلي 99-98 بود. در اين پژوهش از روش نمونه گيري هدفمند 60 نفر انتخاب ودو گروه مساوي تقسيم به حكم قرعه يك گروه (30 نفري) به عنوان گروه آزمايش و گروه ديگر (30 نفري) به عنوان گروه كنترل مشخص شد. جهت جمع آوري داده ها ازپرسشنامه خودراهبري استفاده شد. متغير مستقل (آموزش راهبردهاي يادگيري) طي 10 جلسه 90 دقيقه اي روي گروه ازمايش اجرا گرديد و در مرحله پي گيري يعني يك ماه بعد از مرحله ي پس آزمون متغير وابسته فقط روي گروه آزمايش اجرا گرديد. بعد از جمع آوري داده‌هاي پژوهش، اطلاعات و نتايج به دست آمده بااستفاده از آمار توصيفي (ميانگين وانحراف معيار) و آمار استنباطي (تحليل كوواريانس) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان دادكه خودراهبري آموزش دهندگان آموزش بزرگسالان سازمان نهضت سواد آموزي كه آموزش راهبردهاي يادگيري را دريافت كرده اند به طور معني دار بالاتر از خودراهبري آموزش دهندگاني است كه اين آموزش را دريافت نكرده اندو آموزش راهبردهاي يادگيري بر خودراهبري آموزش دهندگان آموزش بزرگسال موثر بوده و در طول زمان از پايداري مناسبي برخوردار است..(P 0/05)