بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي پرسش‌نامه ادراك دانشجويان از سنجش و ارزيابي فعاليت‌ها

ارزيابي كلاس جزئي اصلي از فرايند آموزش و يادگيري مي باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسي روايي عاملي و پايايي پرسش نامه ادراك دانشجويان از سنجش و ارزيابي فعاليت ها يوجي مي باشد. در اين راستا پرسش نامه ادراك دانشجويان از سنجش و ارزيابي فعاليت ها روي 400 دانشجو كه با روش نمونه گيري خوشه اي از بين دانشجويان دانشگاه مازندران انتخاب شده بودند، اجرا شد. براي بررسي پايايي پرسش نامه از ضريب آلفاي كرانباخ و براي تعيين روايي عاملي از تحليل عاملي تأييدي استفاده شد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه اين پرسش نامه از همساني دروني قابل قبولي برخوردار است و ضريب آلفاي كرانباخ در خرده آزمون هاي آن بين 0.71 تا 0.78 بوده است. همچنين نتايج تحليل عاملي تأييدي مؤيد آن است كه ساختار پرسش نامه برازش قابل قبولي با داده ها دارد و كليه شاخص هاي نيكويي برازش، مدل را تأييد مي كنند. بنابراين، پرسش نامه مي تواند ابزار مناسبي براي ارزيابي ادراك دانشجويان از سنجش و ارزيابي فعاليت ها و تكاليف باشد.