اثربخشي آموزش گروهي طرحواره هاي شناختي بر سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان ناسازگار دختر دبيرستاني

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش گروهي طرحواره هاي شناختي بر سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان ناسازگار دختر دبيرستاني شهر كرمان انجام گرفت. طرح اين پژوهش ‌آزمايشي پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه‌ آماري پژوهش شامل همه‌ دانش‌آموزان دختر دبيرستاني دوره‌ دوم شهر كرمان بود. به روش تصادفي 30 دانش‌آموز از بين دانش‌آموزاني كه براساس نظر مشاوران مدرسه ناسازگاري مكرر در مدرسه داشتند، انتخاب و به‌طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل هر يك، 15 نفر تقسيم شدند. هر دو گروه در دو مرحله‌ پيش‌آزمون و پس‌آزمون به مقياس سازگاري اجتماعي كاليفرنيا پاسخ دادند. پس از انتخاب نمونه، براي گروه آزمايش طرحواره‌هاي شناختي به شيوه‌ گروهي به مدت 10 جلسه‌ دوساعتي به‌صورت هفتگي اجرا شد و گروه كنترل در اين مدت مداخله اي دريافت نكردند. داده ها با روش‌هاي آماري نظير ميانگين، انحراف استاندارد و تحليل كوواريانس تجزيه ‌و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد آموزش گروهي طرحواره هاي شناختي بر سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان دختر دبيرستاني شهر كرمان در سطح اطمينان 99 درصد تأثير دارد. براساس نتايج، آموزش تكنيك‌هاي طرحواره هاي شناختي به دانش‌آموزان و دانشجويان مي تواند گام مؤثري در بهبود سلامت رواني و جسماني آنان داشته باشد.