برنامة درسي آموزش بهزيستي در دورة ابتدايي (بر اساس عناصر برنامة درسي كلاين)

Elementary Welfare Education Curriculum (Based on Klein Curriculum Elements)

مدارس، تنها وظيفه انتقال محتوا به دانش آموزان را ندارند بلكه مي توانند با استفاده از متخصصان برنامة درسي، برنام هاي را كه در جهت بهبود كيفيت زندگي و بهزيستي دانش آموزان باشد تدوين نمايند. اين مقاله به روش توصيفي - تحليلي به دنبال پاسخ به اين دو پرسش است كه اولاً، چه تحليلي در زمينه ي توان مدارس براي پرداختن به مقوله ي بهزيستي وجود دارد و افرادي كه در اين زمينه پژوهش كردهاند چه مؤلفه هايي را براي بهزيستي تعريف كرده اند؟ ثانياً در وضع كنوني جامعه ما ضرورت آموزش بهزيستي در برنامة درسي نظام آموزشي ابتدايي كشورمان چيست؟ نتايج اين پژوهش نشان مي دهد كه مشكلات شخصي، اجتماعي، آموزشي، فرهنگي و... در كشورمان مي طلبد كه با به كارگرفتن مؤلفه هايي كه از طرف صاحب نظران براي بهزيستي منظور شده است تعريفي ديگر از جايگاه مدارس براي تحقق اين امر صورت گيرد و با داشتن اعتقاد به نقشي كه مدارس درآموزش بهزيستي دارند، برنامه هاي درسي به گون هاي طراحي و اجرا شوند تا با فراهم كردن زمينه هاي لازم، موجبات بهزيستي براي فراگيران فراهم و اين امر در زندگي آنها محقق گردد

Wellbeing supports an idea that encourages individuals to reconsider and rebuild their thoughts, cultural values, and social structures in order to improve their quality of life. Well-being scholars see schools as an important means of doing so, and believe that schools are not only responsible for delivering content to students but can also use them. Curriculum experts develop programs that improve the quality of life and well-being of students. This descriptive-analytical article seeks to answer these two questions: first, what analysis is there in terms of schools' ability to address the welfare category? Second, in the current state of our society, what is the need for well-being in our country's elementary education curriculum? The results of this study show that personal, social, educational, cultural, and other problems in our country require the use of the elements that are defined by experts for well-being. To achieve this, schools believe in the role that schools can play in their well-being, and design and implement of curricula that will provide learners with the necessary backgrounds and services which will happen in their lives.