ارتقاء كيفيت آموزش خاصيت توزيع‌پذيري ضرب و يادگيري معنادار با استفاده از الگوي تدريس پيش سازمان‌دهنده( درس پژوهي)

روش پژوهش حاضر، درس پژوهي است. پژوهش حاضر بر روي دانش‌آموزان پايه سوم آموزشگاه شهداي مشكان ( دو كلاس 15 و 18 نفره) شهرستان ني‌ريز كه در سال تحصيلي98-97 در اين مدرسه مشغول به تحصيل بوده‌اند، انجام گرفت و از داده‌هاي كمي و كيفي استفاده شد. داده‌هاي كيفي شامل مشاهده فعال دو كلاس درس رياضي پايه سوم در فرايند درس پژوهي، مصاحبه‌ با معلمان جهت درك تاثير درس پژوهي بر ارتقاء كيفيت آموزش و دست‌يابي به يادگيري معنادار، بررسي طرح درس‌ها، خودارزيابي معلمان، نظرات ناظران و ارزيابان بيروني و دانش‌آموزان پايه سوم در مورد تاثير درس‌پژوهي بر يادگيري آن‌ها از خاصيت توزيع‌پذيري ضرب است. داده‌هاي كمي شامل نتايج آزمون رياضي پايه سوم قبل و بعد از اجراي درس‌پژوهي است. جهت آموزش با كيفيت مفهوم خاصيت‌توزيع‌پذيري ضرب، توجه به پيش‌دانسته‌هاي دانش-آموزان درباره جمع‌ها و توانمندي آنان در ضرب‌ها و خاصيت‌هاي آموخته‌شده ضرب‌ها براي پيدا كردن نقطه شروع تدريس و استفاده از اين مفاهيم به عنوان پيش‌سازمان‌دهنده‌هاي مقايسه‌اي و نمايشي موجب تحكيم ساختارشناختي و يكپارچه‌سازي مفهومي مطالب و يادگيري‌معنادار و تلفيقي اين مبحث مي‌شود.

no abstract