مقايسه‌‌ شيوه مديريت و كلاس داري معلمان تربيت بدني در مقاطع تحصيلي ابتدايي، راهنمايي و متوسطه‌ استان آذربايجان شرقي

هدف از پژوهش حاضر بررسي مقايسه‌‌ شيوه مديريت وكلاس داري معلمان تربيت بدني در مقاطع تحصيلي ابتدايي، راهنمايي و متوسطه‌استان آذربايجان شرقي مي باشد. پژوهش حاضر از نوع توصيفي پيمايشي مي باشد كه به صورت ميداني گردآوري شده است. جامعه‌ آماري اين پژوهش را 800 نفر از معلمان تربيت بدني تمامي مقاطع تحصيلي مدارس استان آذربايجان شرقي تشكيل دادند كه 240 نفر از آن هابراساس جدول كرجساي و مورگان و به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي براي تكميل پرسشنامه انتخاب شدند. پرسشنامه‌ مورد نظر براساس چارچوب نظري ولفگانگ وگليكمن و با الگو‌برداري از پرسش نامه‌ باورهاي معلمان در خصوص كنترل كلاس طراحي شد. از آمارتوصيفي (ميانگين، انحراف معيار، جداول) و آمار استنباطي (آزمون كولموگرف اسميرنف وخي دو) جهت تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته‌ها نشان دادند كه اكثرمعلمان دوره‌ ابتدايي، راهنمايي و متوسطه به ترتيب به سبك‌هاي مداخله‌گرا، تعاملي و غير مداخله‌گرا گرايش دارند. از سوي ديگر، مقايسه‌ سبك مديريت كلاس معلمان تربيت بدني بر اساس جنسيت نشان مي‌دهدكه بين سبك مديريت معلمان زن ومرد در مقاطع مختلف تحصيلي تفاوت معناداري وجود ندارد. همچنين معلمان با تحصيلات فوق ديپلم، بيشتر سبك‌هاي تعاملي و مداخله‌گر را به‌كار مي‌گيرند و معلمان با تحصيلات فوق ليسانس بيشتر به سبك‌هاي تعاملي و غير مداخله‌گرا تمايل دارند.