ارائه الگوي فراتركيب شايستگي هاي مدرسان دوره هاي يادگيري الكترونيكي

پژوهش حاضر با هدف شناسايي شايستگي هاي مدرسان دوره هاي يادگيري الكترونيكي و ارائه الگويي جهت تبيين آن ها انجام شده است. در اين پژوهش، از روش فراتركيب هفت مرحله اي سندلوسكي و باروسو استفاده شده است. بر اين اساس، جامعه پژوهش را پايگاه هاي داده (پنج پايگاه داده به زبان انگليسي شامل اسكوپوس ، ساينس دايركت ، گوگل اسكالر ، اريك و پروكوئست و يك پايگاه داده به زبان فارسي شامل علم نت ) و مجلات معتبر داخلي و خارجي در اين حوزه تشكيل داد كه 328 منبع يافت شد. نمونه گيري بر اساس مراحل فراتركيب انجام شد كه 35 نمونه بر اساس معيارهاي از قبل تعيين شده انتخاب شد. جهت تحليل داده ها از كدگذاري باز و محوري و به‌منظور تعيين قابليت اعتماد داده هاي پژوهش از استراتژي تأييد همكاران پژوهشي استفاده شد. طي فرآيند تحليل و تركيب يافته ها و با توجه به مفاهيم مورد تأكيد در مقالات منتخب، الگوي شايستگي هاي مدرسان دوره هاي يادگيري الكترونيكي با استخراج 118 مفهوم، 26 مقوله و 9 بعد (شايستگي‌ فناورانه، شايستگي تخصصي، شايستگي‌ پداگوژي، شايستگي‌ هدايتگري، شايستگي‌ اجتماعي، شايستگي‌ فردي، شايستگي‌ اخلاقي، شايستگي‌ مديريتي و شايستگي‌ خود توسعه‌اي) شكل گرفت.