چيستي، چرايي و چگونگي آموزش سواد رسانه‌اي در دوره‌ي ابتدايي

آموزش سواد رسانه‌اي به عنوان يك روش توانمندسازي كودكان در برابر رسانه‌هاي متكثر ، از ضروريات عصر تغييرات و دگرگوني‌هاي مداوم است. هدف اصلي اين پژوهش، تبيين چيستي، چرايي و چگونگي آموزش سواد رسانه‌اي در دوره‌ي ابتدايي است. پژوهش حاضر به روش مرور سيستماتيك انجام شدكه بر اساس مراحل شناسايي، غربالگري، شايستگي و شامل شدن 20 مورد از منابع جستجو شده، انتخاب شدند . يافته‌هاي پژوهش علاوه بر تبيين مولفه‌هاي آموزش سواد رسانه‌اي(تفكر مراقبتي، انتقادي و خلاقانه)، بر ويژگي‌هاي روانشناختي دانش‌آموزان دوره‌ي ابتدايي از يك سو و مخاطب خاص رسانه‌اي بودن كودكان از سوي ديگر در جهت ضرورت آموزش سواد رسانه‌اي تاكيد دارد. همچنين مطالعه و تحليل مدل‌هاي آموزش سواد رسانه‌اي نشان مي‌دهد كه آموزش سواد رسانه‌اي در دوره‌ي ابتدايي بايد بر مبناي تعقل و پژوهشگري صورت گيرد و لازمه‌ي آن قرار گرفتن كودك در فضاي اجتماع پژوهشي مبتني بر گفت‌وگو است كه در آن صورت محتواي چالش‌انگيز با قابليت پژوهش و متناسب با تجربه‌ي زيسته‌كودكان و ارزيابي خودآگاهانه از عناصر برنامه درسي اين حوزه خواهد بود.