اثر تدريس به روش معكوس در پيشرفت يادگيري رياضي در بين دانش‌آموزان دختر پايه هفتم

با توجه به اينكه تحقيقات اندكي در زمينه استفاده از رويكرد كلاس درس معكوس (كه در آن جاي تدريس و تمرين در كلاس درس جابه‌جا مي‌شود) انجام شده است؛ مطالعه حاضر به منظور بررسي تأثير اين رويكرد بر پيشرفت ياددهي يادگيري رياضي دانش‌آموزان دختر پايه هفتم طراحي شد. در اين مطالعه 60 دانش‌آموز دختر در دو گروه آزمايش و گواه شركت داشتند. دانش‌آموزان گروه آزمايش به مدت هشت جلسه (90 دقيقه‌اي)، مبحث جذر و توان بر اساس كتاب درسي رياضي پايه هفتم را به شيوه كلاس درس معكوس آموختند. در پايان، دانش‌آموزان هر دو گروه در آزمون پاياني مبحث جذر و توان شركت كردند. نتايج حاصل از بررسي داده‌ها نشان داد كه اگرچه عملكرد دانش‌آموزان گروه آزمايش (كلاس درس معكوس) بهتر از عملكرد دانش‌آموزان گروه گواه است؛ ولي تحليل كواريانس نشان داد كه اين اختلاف در ميانگين دو گروه از نظر آماري معني دار نيست.