بررسي وضعيت ارزشيابي باليني دانشجويان كارشناسي پرستاري از ديدگاه دانشجويان و اساتيد

مقدمه: ارتقاء سطح كيفي و كمي فرآيند ارزشيابي باليني، مستلزم بررسي وضعيت موجود و سپس برنامه ريزي جهت ايجاد تغييرات ساختاري و اجرايي لازم است. مطالعه حاضر با هدف تعيين وضعيت ارزشيابي باليني دانشجويان كارشناسي پرستاري از ديدگاه دانشجويان و اساتيد دانشگاه علوم پزشكي البرز انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر، مطالعه اي توصيفي است كه به صورت مقطعي و در سال 1399-1398 انجام شد. كليه دانشجويان ترم 3 تا 8 مقطع كارشناسي پرستاري و كليه اساتيد پرستاري دانشگاه علوم پزشكي البرز به روش سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوري داده ها شامل پرسشنامه بررسي وضعيت ارزشيابي باليني به همراه سوالات مربوط به اطلاعات دموگرافيك بود كه توسط دانشجويان و اساتيد به صورت غيرحضوري (الكترونيكي) تكميل شد. داده هاي جمع آوري شده، توسط نرم افزار spss نسخه 26 و آمار توصيفي، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: يافته ها نشان داد كه ميانگين نمره نظرات دانشجويان برابر 0.74 ±2.85 و كمتر از ميانگين كل پرسشنامه بود. اساتيد نيز وضعيت مشابهي داشته و ميانگين نمره نظرات آنها در پرسشنامه 0.68 ±2.90 بود. همچنين، يافته هاي پژوهش حاضر نشان داد كه نحوه فعلي ارزشيابي باليني كه بر اساس چك ليست هاي طراحي شده توسط اساتيد صورت مي گيرد، از نظر 65.2% از اساتيد و 57.1% از دانشجويان شركت كننده در مطالعه، كيفيت و مقبوليت لازم را ندارد. نتيجه گيري: از ديدگاه اساتيد و دانشجويان شركت كننده در اين مطالعه، فرم هاي ارزشيابي فعلي كه مورد استفاده قرار مي گيرند، نامناسب و غير استاندارد هستند. بر اساس نتايج اين مطالعه، ضرورت اصلاح و بازنگري فرم ها و به طور كلي فرآيند ارزشيابي باليني جهت رسيدن به اهداف آموزش باليني در راستاي توانمندسازي دانشجويان پرستاري احساس مي شود.