اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر اشتياق تحصيلي بر رفتارهاي خودشكن تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه ايوان

هدف: هدف اين پژوهش بررسي ميزان اثربخشي برنامۀ آموزشي مبتني بر اشتياق تحصيلي بر رفتارهاي خودشكن تحصيلي دانش آموزان دورۀ دوم متوسطه ايوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش شناسي جزء طرح هاي نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل است.جامعۀ آماري پژوهش، همۀ دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ايوان بودند كه در سال تحصيلي 99-98 مشغول به تحصيل بودند. از اين جامعه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي 30 نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفره آزمايش و كنترل جايگزين شدند. به گروه آزمايش 10 جلسه 90 دقيقه اي برنامۀ مبتني بر اشتياق تحصيلي آموزش داده شد. اعضاي هر دو گروه در هر سه مرحلۀ پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري پرسشنامۀرفتار خودشكن كانينگام را تكميل كردند. داده ها نيز با روش تحليل واريانس آميخته بررسي شدند. يافته ها: يافته ها نشان داد كه ميانگين نمرات متغير رفتارهاي خودشكن تحصيلي در گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل، در مرحلۀ پس آزمون و پيگيري كاهش معناداري داشته است. نتيجه گيري: بنابراين،برنامه آموزشي مبتني بر اشتياق تحصيلي بر كاهش رفتارهاي خودشكن تحصيلي دانش آموزان اثربخش بوده است.