شماره ركورد
1210422
عنوان مقاله
رابطه بين فراگير و معلم با تأكيد بر رويكردهاي نوين آموزشي
پديد آورندگان
شيرواني شيري، علي دانشگاه فرهنگيان - گروه آموزشي علوم تربيتي، ايران , نوروزي، رضاعلي دانشگاه اصفهان - گروه آموزشي علوم تربيتي، ايران , نعمت اللهي، سوسن فاقد وابستگي سازماني
تعداد صفحه
17
از صفحه
30
از صفحه (ادامه)
0
تا صفحه
46
تا صفحه(ادامه)
0
كليدواژه
محيط كلاس , معلم , فراگير , ارتباط موثر , تعامل بين معلم و شاگرد
چكيده فارسي
يكي از مهمترين عوامل موثر بر يادگيري، محيط كلاس است. معلم بايد بتواند يك محيط شاد و خلاق براي يادگيري فراهم نمايد. علاقه و توان معلم و دانشآموزان در كلاس، تعاملات رفتاري را موجب ميشوند كه اساس فرآيندهاي ياددهي-يادگيري را به وجود ميآورند. البته روابط بين معلم و دانشآموزان، كاملاً تنظيم شده و قابل پيشبيني نيست. ارتباط موثر، يكي از وظايف محوري آموزش موثر است، زيرا دانشآموزان عمدتاً در ارتباط مؤثر با ديگران است كه نحوهي تعامل سازنده و مثبتي كه در زندگي آيندهي آنان ميتواند راهگشا باشد را يادگرفته و مطالب علمي را نيز به صورتي اثربخشتر ياد ميگيرند. ارتباط، قلب فرآيندها و فعاليتهاي كلاس است. در اين نوشته نويسندگان با رويكردي كيفي و از نوع تحليلي فلسفي و با نگاهي تأملي مفهوم، جايگاه و نقش موثر معلم و فراگير را در فرايند تعليم و تربيت مورد بررسي قرار داده و سپس به تبيين رابطه معلم با فراگير و برعكس پرداخته و در ادامه مشكلات معلم در برقراري رابطه اثربخش با فراگيران و همچنين مشكلات فراگير در برقراري رابطه موثر با معلم و ديگران، مورد بحث و بررسي و تحليل قرار ميدهند.
چكيده لاتين
no abstract
سال انتشار
1398
عنوان نشريه
آموزش پژوهي
فايل PDF
8388735
لينک به اين مدرک